Disciplina

La Mesa Directiva está comprometida a proporcionar un ambiente escolar seguro, solidario y positivo que favorezca el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes, y desea preparar a los estudiantes para una ciudadanía responsable fomentando la autodisciplina y la responsabilidad personal. La Mesa Directiva cree que las altas expectativas sobre el comportamiento de los estudiantes, el uso de estrategias eficaces de gestión escolar y del salón de clases, la provisión de intervenciones y apoyos apropiados, y la participación de los padres/tutores pueden minimizar la necesidad de medidas disciplinarias que excluyan a los estudiantes de la instrucción como medio para corregir el mal comportamiento. El Superintendente o su designado deberá desarrollar estrategias eficaces y apropiadas para la edad para mantener un clima escolar positivo y responder adecuadamente al mal comportamiento de los estudiantes en las escuelas del distrito. Las estrategias deberán enfocarse en brindar a los estudiantes los apoyos necesarios; comunicar expectativas y consecuencias claras, apropiadas y consistentes respecto a la conducta de los estudiantes; y garantizar la equidad y la mejora continua en la implementación de las políticas y prácticas disciplinarias del distrito. Además, las estrategias del Superintendente o su designado para responder a la mala conducta de los estudiantes deberán reflejar la preferencia de la Mesa Directiva por el uso de intervenciones positivas y medidas disciplinarias alternativas por encima de las medidas disciplinarias de exclusión. Las medidas disciplinarias que puedan resultar en la pérdida de tiempo de instrucción o causar que los estudiantes se desvinculen de la escuela, tales como la detención, la suspensión y la expulsión, se impondrán únicamente cuando lo exija o lo permita la ley, o cuando se haya documentado que otros medios de corrección han fallado. (Education Code 48900.5) El personal escolar y los voluntarios no deberán permitir que ninguna acción disciplinaria tomada contra un estudiante resulte en la negación o el retraso de una comida escolar. (Education Code 49557.5) A un estudiante no se le podrá negar el recreo a menos que su participación represente una amenaza inmediata para la seguridad física del estudiante o para la seguridad física de uno o más de sus compañeros. Si, debido a dicha amenaza inmediata, se le niega el recreo a un estudiante, el personal deberá hacer todos los esfuerzos razonables para resolver la amenaza y minimizar la exclusión del estudiante del recreo, en la mayor medida posible. (Education Code 49056) El aislamiento y la restricción de comportamiento están prohibidos como medios de disciplina y no deberán usarse para corregir el comportamiento de los estudiantes, excepto según lo permitido por Education Code 49005.4 y de conformidad con los reglamentos del distrito. (Education Code 49005.2) El Superintendente o su designado deberá crear una tabla modelo de disciplina que enumere las infracciones y las consecuencias correspondientes a cada una, según lo permitido por la ley. El director o su designado en cada escuela podrá desarrollar reglas disciplinarias para satisfacer las necesidades particulares de la escuela, de manera consistente con la ley, la política de la Mesa Directiva y los reglamentos administrativos. La Mesa Directiva, en una sesión abierta, podrá revisar las reglas de disciplina escolar aprobadas para verificar su consistencia con la política de la Mesa Directiva y la legislación estatal. Las reglas disciplinarias a nivel de cada plantel deberán incluirse en el plan integral de seguridad del distrito. (Education Code 32282, 35291.5) En todo momento, la seguridad de los estudiantes y el personal, la provisión de intervenciones y apoyos a los estudiantes, así como el mantenimiento de un ambiente escolar ordenado, serán prioridades al determinar la disciplina apropiada. Cuando ocurra una mala conducta, el personal deberá intentar identificar las causas del comportamiento del estudiante e implementar el apoyo y/o la disciplina apropiados. Al elegir entre diferentes estrategias disciplinarias, el personal deberá considerar el efecto de cada opción en la salud, el bienestar y la oportunidad de aprendizaje del estudiante. El personal deberá hacer cumplir las reglas disciplinarias de manera justa, consistente y de conformidad con las políticas de no discriminación del distrito. El Superintendente o su designado deberá proporcionar desarrollo profesional según sea necesario para ayudar al personal a desarrollar las habilidades necesarias para implementar de manera eficaz y equitativa las estrategias disciplinarias adoptadas para las escuelas del distrito, incluyendo, entre otras, el conocimiento de las habilidades de gestión escolar y del salón de clases y su aplicación consistente, técnicas eficaces de rendición de cuentas e intervención positiva, y las herramientas para formar relaciones sólidas y de cooperación con los padres/tutores. Las metas del distrito para mejorar el clima escolar, basadas en las tasas de suspensión y expulsión, encuestas a estudiantes, personal y padres/tutores sobre su percepción de la seguridad escolar y su sentido de pertenencia a la comunidad escolar, y otras medidas locales, deberán incluirse en el plan local de control y rendición de cuentas del distrito, según lo exige la ley. Al comienzo de cada año escolar, el Superintendente o su designado podrá presentar un informe a la Mesa Directiva sobre las estrategias disciplinarias utilizadas en las escuelas del distrito durante el año escolar inmediatamente anterior y su efecto en el aprendizaje de los estudiantes.