Evaluación y supervisión

(Empleados no cubiertos por las Políticas 4115 y 4215) La Mesa Directiva cree que las evaluaciones regulares e integrales, diseñadas para hacer responsable al personal administrativo y de supervisión por su desempeño, son clave para mejorar sus habilidades de liderazgo instruccional y de gestión. Las evaluaciones deberán estar vinculadas a la visión y los objetivos del distrito y a los planes de mejora escolar. Las evaluaciones se utilizarán para reconocer las habilidades y logros ejemplares de los empleados administrativos y de supervisión, servirán como criterio para la renovación de contratos e identificarán las áreas que necesitan mejora. Cuando la evaluación indique áreas que necesitan mejora, la Mesa Directiva espera que los empleados tomen la iniciativa de mejorar su desempeño y que sus supervisores los ayuden a obtener las habilidades laborales necesarias. Los empleados administrativos y de supervisión serán evaluados de acuerdo con las disposiciones de los contratos de los empleados y/o los convenios colectivos de trabajo aplicables, según corresponda. El Superintendente o su designado pondrá a disposición de todos los empleados administrativos y de supervisión los procedimientos de evaluación por escrito. Un supervisor o gerente clasificado será evaluado en el 3.er y 5.° mes de su período de empleo probatorio y anualmente a partir de entonces. Un supervisor o gerente certificado será evaluado anualmente. Las evaluaciones podrán realizarse entre los períodos programados a solicitud del empleado, su supervisor o el Superintendente o su designado. El Superintendente o su designado establecerá criterios claros y objetivos para la evaluación, basados en las responsabilidades del puesto de cada posición administrativa o de supervisión. Los criterios de evaluación para los administradores certificados de sitio escolar se basarán en los Estándares Profesionales de California para Líderes Educativos (California Professional Standards for Educational Leaders, CPSEL) y también podrán incluir, entre otros, evidencia de: (Education Code 44671) - El crecimiento académico de los estudiantes, basado en múltiples medidas que pueden incluir el trabajo de los estudiantes, así como datos longitudinales de los estudiantes y de la escuela que demuestren el crecimiento académico a lo largo del tiempo - Las evaluaciones utilizadas para este propósito deberán ser válidas y confiables, y utilizadas para los fines previstos y para las poblaciones estudiantiles adecuadas. Las evaluaciones académicas locales y estatales pueden incluir, entre otras, las evaluaciones estandarizadas estatales y las evaluaciones formativas, sumativas, de referencia, de fin de capítulo, de fin de curso y de desempeño. - Evaluaciones docentes efectivas e integrales, que incluyan, entre otros aspectos, el liderazgo curricular y de gestión, el desarrollo profesional continuo, el trabajo en equipo entre maestros y directores, y las comunidades de aprendizaje profesional - Estrategias de instrucción culturalmente receptivas para abordar y eliminar la brecha en el rendimiento académico - La capacidad de analizar estrategias de instrucción de calidad y proporcionar retroalimentación efectiva que conduzca a la mejora instruccional - Altas expectativas para todos los estudiantes y liderazgo para garantizar la participación activa y el aprendizaje de los estudiantes - Prácticas profesionales colaborativas para mejorar las estrategias instruccionales - Gestión escolar efectiva, que incluya la gestión de personal y recursos, el liderazgo organizacional, prácticas fiscales sólidas, un ambiente escolar seguro y el comportamiento estudiantil apropiado - Autoevaluación significativa para mejorar como educador profesional, que puede incluir, entre otros aspectos, una autoevaluación basada en el CPSEL y la identificación de áreas de fortaleza y áreas de crecimiento profesional para participar en actividades que fomenten el desarrollo profesional - Relaciones consistentes y efectivas con los estudiantes, los padres/tutores, los maestros, el personal y otros administradores La evaluación deberá estar fechada y firmada por el empleado y el evaluador. El empleado podrá responder por escrito a la evaluación dentro de un plazo razonable después de recibir una copia de la misma. La respuesta deberá adjuntarse a la evaluación y colocarse en el expediente de personal del empleado.