Programa de rutas seguras a la escuela

La Mesa Directiva reconoce que caminar, ir en bicicleta y otras formas de transporte activo a la escuela aumentan la actividad física de los estudiantes y reducen el tráfico vehicular y la contaminación del aire en los alrededores de las escuelas. Como parte del enfoque coordinado del distrito para apoyar el bienestar y la seguridad de los estudiantes y mejorar su aprendizaje y rendimiento académico, el Superintendente o su designado deberá desarrollar e implementar estrategias para establecer y promover las actividades del programa de rutas seguras hacia la escuela. Todos los estudiantes tendrán acceso equitativo y la oportunidad de participar en el programa de rutas seguras hacia la escuela del distrito. El Superintendente o su designado podrá nombrar a un coordinador del programa e identificar o establecer comités a nivel de distrito y/o plantel escolar para supervisar y coordinar las actividades relacionadas. El Superintendente o su designado podrá colaborar con los departamentos locales de obras públicas y seguridad pública, agencias de transporte, otras agencias municipales y del condado, personal escolar, estudiantes, padres/tutores y organizaciones de padres, organizaciones de salud, organizaciones comunitarias y/o empresas en el desarrollo, implementación y evaluación de estrategias. Las estrategias en apoyo del programa de rutas seguras hacia la escuela se basarán en los niveles de grado de los estudiantes y en una evaluación de las condiciones y necesidades de cada escuela y los vecindarios circundantes. El Superintendente o su designado explorará la disponibilidad de fondos de subvenciones y otras fuentes de financiamiento para apoyar los proyectos y actividades relacionados. El Superintendente o su designado informará periódicamente a la Mesa Directiva sobre la implementación de las actividades del programa y el avance hacia los objetivos del programa. Dichos informes podrán incluir, entre otros aspectos, los niveles de participación en actividades de promoción y educación, los resultados de encuestas sobre las actitudes de los padres/tutores respecto a permitir que sus hijos caminen o vayan en bicicleta a la escuela, el recuento del número de estudiantes que utilizan diversos medios de transporte hacia y desde la escuela y cómo estos números han cambiado con el tiempo, los registros de asistencia escolar y llegada puntual de los estudiantes, y los datos de lesiones dentro de los límites de asistencia escolar y/o del distrito.