Kínder de transición

La Mesa Directiva desea ofrecer un programa de transición al kínder (TK, por sus siglas en inglés) de alta calidad para los niños elegibles que aún no cumplen con el criterio de edad mínima para el kínder. El programa de TK ayudará a los estudiantes a desarrollar las habilidades académicas, sociales y emocionales necesarias para tener éxito en el kínder y más adelante. El programa de TK del distrito será el primer año de un programa de kínder de dos años. (Education Code 48000) La Mesa Directiva fomenta la colaboración continua entre el personal de preescolar del distrito, otros proveedores de preescolar, maestros de primaria, administradores y padres/tutores en el desarrollo, la implementación y la evaluación del programa de TK del distrito. Elegibilidad El programa de TK del distrito admitirá niños de la siguiente manera: (Education Code 48000) Para el año escolar 2024-25, los niños cuyo quinto cumpleaños sea entre el 2 de septiembre y el 2 de junio Para el año escolar 2025-26, y en cada año escolar a partir de entonces, los niños que cumplan cuatro años antes del 1 de septiembre La elegibilidad de un niño para inscribirse en TK no afectará la elegibilidad de la familia para un programa de preescolar o cuidado infantil, incluyendo, pero sin limitarse a, un programa Head Start, un centro de cuidado infantil que atiende a niños a través de un programa de pago alternativo, un programa general de cuidado y desarrollo infantil, un Programa Estatal de Preescolar de California (CSPP, por sus siglas en inglés), un programa de cuidado y desarrollo infantil para migrantes, servicios de cuidado y desarrollo infantil para niños con necesidades especiales, o un programa que atiende a niños a través de un programa CalWORKs Etapa 1, Etapa 2 o Etapa 3. (Education Code 48000) Los padres/tutores de los niños elegibles serán notificados sobre la disponibilidad del programa de TK y sobre los requisitos de edad, residencia, vacunas y cualquier otro requisito de inscripción. La inscripción en el programa de TK será voluntaria. Caso por caso, un niño cuyo quinto cumpleaños sea el 1 de septiembre o antes podrá ser admitido en el programa de TK del distrito a solicitud de los padres/tutores del niño, si el Superintendente o su designado determina que es en el mejor interés del niño. En cualquier momento durante el año escolar, el distrito podrá admitir en el programa de TK a un niño cuyo quinto cumpleaños sea después de la fecha especificada para la admisión del año correspondiente descrita anteriormente, siempre que, con la recomendación del Superintendente o su designado, la Mesa Directiva determine que la inscripción en un programa de TK es en el mejor interés del niño y los padres/tutores del niño lo aprueben. Antes de dicha inscripción, se proporcionará a los padres/tutores del niño información sobre las ventajas y desventajas y cualquier otra información explicativa sobre el efecto de la admisión temprana. (Education Code 48000) Además, el distrito podrá inscribir en TK a un niño de inscripción temprana cuyo cuarto cumpleaños sea entre el 3 de junio y el 1 de septiembre, inclusive, anterior al año escolar durante el cual esté inscrito en TK. El Superintendente o su designado mantendrá cualquier salón de clases que incluya a un niño de inscripción temprana con una matrícula en el salón que no supere los 20 estudiantes y una proporción de adultos por estudiante de al menos un adulto por cada 10 estudiantes. Además, si un niño de inscripción temprana está inscrito en TK, el distrito ofrecerá concurrentemente la inscripción a ese niño en el CSPP del distrito, sujeto a disponibilidad de espacio. (Education Code 48000.15) Plan de estudios e instrucción El programa de TK del distrito se basará en un plan de estudios de kínder modificado que sea apropiado para la edad y el desarrollo. (Education Code 48000) El programa estará alineado con los fundamentos de aprendizaje en preescolar y los marcos curriculares de preescolar desarrollados por el Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés). Estará diseñado para facilitar el desarrollo de los estudiantes en conocimientos y habilidades esenciales relacionados con el lenguaje y la alfabetización, las matemáticas, el desarrollo físico, la salud, las artes visuales y escénicas, las ciencias, la historia y las ciencias sociales, el desarrollo del idioma inglés y el desarrollo socioemocional. Los estudiantes en TK no están obligados a ser evaluados en comprensión auditiva y expresión oral en inglés para fines de identificación inicial como aprendices del inglés. Sin embargo, el distrito llevará a cabo la Encuesta sobre el Idioma del Hogar durante la inscripción para identificar si el idioma principal o nativo de un estudiante es distinto al inglés. La Mesa Directiva establecerá la duración de la jornada escolar en el programa de TK del distrito, la cual será de al menos tres horas pero no más de cuatro horas, incluyendo el recreo pero excluyendo el receso del mediodía, excepto para los estudiantes de TK inscritos en programas de oportunidades de aprendizaje ampliado proporcionados por el distrito de conformidad con Education Code 46120. Si el distrito ha adoptado un kínder de jornada extendida, la duración de la jornada escolar para el programa de TK podrá ser diferente a la duración de la jornada escolar para el programa de kínder, ya sea en el mismo plantel escolar o en planteles distintos. El Superintendente o su designado informará anualmente al CDE sobre si los programas de TK del distrito se ofrecen de jornada completa, jornada parcial o ambas. (Education Code 8973, 37202, 46111, 46115, 46117, 48003) El Superintendente o su designado colaborará con los padres/tutores y los grupos comunitarios relevantes, de conformidad con el plan desarrollado sobre cómo todos los niños en el área de asistencia escolar del distrito tendrán acceso a programas de aprendizaje de jornada completa el año anterior al kínder que satisfagan las necesidades de los padres/tutores, incluso a través de asociaciones con las oportunidades de aprendizaje ampliado del distrito, el Programa de Educación y Seguridad Después de la Escuela, el CSPP, los programas Head Start y otros programas comunitarios de aprendizaje y cuidado temprano. Los estudiantes de TK podrán ser colocados en los mismos salones de clases que los estudiantes de kínder cuando sea necesario, siempre que el programa de instrucción sea diferenciado para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Los estudiantes de TK podrán mezclarse en el mismo salón de clases con estudiantes de cuatro años de un programa CSPP, siempre que el programa mixto cumpla con todos los requisitos de cada programa, así como con los siguientes requisitos: (Education Code 8207, 48000) El salón de clases no incluya estudiantes inscritos en TK por segundo año ni estudiantes inscritos en kínder regular Se realice una observación utilizando la herramienta Classroom Assessment Scoring System (CLASS) y la herramienta CLASS Environmental en el salón de clases Todos los niños inscritos 10 horas o más por semana sean evaluados utilizando el Desired Results Developmental Profile, según lo especificado en 5 CCR 18272 El salón de clases sea impartido por un maestro que posea una credencial emitida por la Commission on Teacher Credentialing (CTC) de conformidad con Education Code 44065 y 44256 El salón de clases cumpla con la proporción de adultos por niño especificada en Education Code 8241 Los contratistas del distrito reporten los servicios, ingresos y gastos de los niños en el programa preescolar de conformidad con 5 CCR 18068, excepto los contratistas del programa de TK El distrito mantendrá una matrícula promedio de clases de TK de no más de 24 estudiantes por plantel escolar, sin incluir a los estudiantes que estén inscritos de manera continua y que cumplan con el requisito de jornada mínima para estudio independiente por más de 14 días escolares en un año escolar. (Education Code 48000) Personal El Superintendente o su designado se asegurará de que los maestros asignados a impartir clases de TK posean una credencial o permiso de enseñanza emitido por la CTC que autorice dicha instrucción. Un maestro con credencial que sea asignado por primera vez a una clase de TK después del 1 de julio de 2015 deberá tener, antes del 1 de agosto de 2025, al menos 24 unidades en educación temprana y/o desarrollo infantil, experiencia profesional comparable en un entorno preescolar, y/o un permiso de maestro de desarrollo infantil o una credencial de especialista en educación temprana emitida por la CTC. (Education Code 48000) La Mesa Directiva podrá aprobar una Resolución para modificar estos requisitos. El Superintendente o su designado podrá proporcionar desarrollo profesional según sea necesario para garantizar que los maestros de TK tengan conocimiento sobre los estándares y los métodos de instrucción efectivos para enseñar a niños pequeños, incluyendo, pero sin limitarse a, el desarrollo de competencias para atender salones de clases inclusivos y aprendices de dos idiomas. El distrito mantendrá un promedio de al menos un adulto por cada 12 estudiantes en los salones de clases de TK y, sujeto a la asignación de fondos, mantendrá un promedio de al menos un adulto por cada 10 estudiantes a partir del año escolar 2025-26. (Education Code 48000) Continuación al kínder Los estudiantes que completen el programa de TK serán elegibles para continuar en kínder el año escolar siguiente. No se requerirá que los padres/tutores de dichos estudiantes presenten un Formulario de Continuación al Kínder firmado para la asistencia escolar al kínder. Sin embargo, cuando los niños que de otro modo serían elegibles por edad para el kínder estén inscritos en TK, el Superintendente o su designado obtendrá un Formulario de Continuación al Kínder firmado por el padre/tutor cerca del final del año de TK, en el que consienta la inscripción del niño en kínder el año siguiente. Un estudiante no podrá asistir más de dos años en kínder o en una combinación de TK y kínder. (Education Code 46300) Evaluación El Superintendente o su designado podrá desarrollar o identificar evaluaciones formales y/o informales apropiadas sobre el desarrollo y el progreso de los estudiantes de TK. El Superintendente o su designado supervisará e informará regularmente a la Mesa Directiva sobre la implementación del programa, el progreso de los estudiantes en el cumplimiento de los estándares académicos relacionados y la preparación de los estudiantes para su educación futura.