Promoción/Adelanto/Retención

La Mesa Directiva espera que los estudiantes avancen a través de cada nivel de grado dentro de un año escolar. La Mesa Directiva apoya niveles diferenciados de instrucción que permitan a todos los estudiantes alcanzar su pleno potencial académico. Con este fin, la instrucción deberá diseñarse para adaptarse a la variedad de formas en que los estudiantes aprenden y para ofrecer estrategias que atiendan los niveles académicos según sea necesario. Los estudiantes avanzarán a través de los niveles de grado demostrando crecimiento en el aprendizaje y cumpliendo con los estándares del nivel de grado correspondiente al logro esperado del estudiante. La promoción ocurre cuando un estudiante ha cumplido con los requisitos mínimos para el nivel de grado. Aprendizaje avanzado y aceleración La Mesa Directiva reconoce que algunos estudiantes pueden demostrar un desempeño académico significativamente por encima de los estándares del nivel de grado. Cuando múltiples medidas de logro indiquen dicha necesidad, el Superintendente o su designado podrá aprobar: - La aceleración de grado completo, o - La aceleración en una sola materia a una clase o curso de un grado superior. Los criterios para cumplir con las exigencias de la aceleración a un nivel de grado o curso superior se describirán en el Reglamento Administrativo 5123 Promoción/Aceleración/Retención. Retención La Mesa Directiva desaconseja firmemente la retención, a menos que sea claramente necesaria y en el mejor interés de los estudiantes. Los maestros deberán identificar, lo más temprano posible en el año escolar y tan pronto como sea factible en su trayectoria escolar, a los estudiantes que deban ser retenidos o que estén en riesgo de ser retenidos en su nivel de grado actual. Dichos estudiantes deberán ser identificados en los siguientes niveles de grado: (Education Code 48070.5) - Entre los grados 2 y 3 - Entre los grados 3 y 4 - Entre los grados 4 y 5 - Entre el final de los grados intermedios y el inicio de los grados de escuela intermedia - Entre el final de los grados de escuela intermedia y el inicio de los grados de preparatoria Los estudiantes serán identificados para retención con base en el incumplimiento de los niveles mínimos de competencia, según lo indicado por los resultados de las evaluaciones estatales administradas conforme al Education Code 60640-60649 y los siguientes indicadores adicionales de logro académico: - Evaluaciones locales - Observación del maestro - Documentación del Sistema Multinivel de Apoyos y del Equipo de Estudio del Estudiante Los estudiantes entre los grados 2 y 3 y entre los grados 3 y 4 serán identificados principalmente con base en su nivel de competencia en lectura. La competencia en lectura, artes del lenguaje en inglés y matemáticas será la base para identificar a los estudiantes entre los grados 4 y 5, entre los grados intermedios y los de escuela intermedia, y entre los grados de escuela intermedia y los de preparatoria. (Education Code 48070.5) Si un estudiante no tiene un solo maestro de salón regular, el Superintendente o su designado deberá especificar el o los maestros responsables de la decisión de promover o retener al estudiante. (Education Code 48070.5) La decisión del maestro de promover o retener a un estudiante podrá apelarse de conformidad con el AR 5123 - Promoción/Aceleración/Retención. Cuando cualquier estudiante en los grados 2 a 8 sea recomendado para retención o sea identificado como en riesgo de retención, el Superintendente o su designado deberá ofrecer un programa apropiado de instrucción de refuerzo para ayudar al estudiante a cumplir con las expectativas del nivel de grado. (Education Code 48070.5)