Informe de rendición de cuentas de la escuela

Contenido Cada año, el director o su designado en cada escuela deberá preparar un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), el cual deberá incluir, entre otros: (Education Code 33126) - El rendimiento académico de los estudiantes por nivel de grado, medido por los resultados de la evaluación estatal - El avance hacia la reducción de las tasas de abandono escolar, incluida la tasa de abandono de un año que figura en el California Basic Educational Data System (CBEDS) para la escuela durante el período de tres años más reciente, y la tasa de graduación, según la definición de la Mesa Directiva Estatal de Educación, durante el período de tres años más reciente cuando esté disponible conforme a Education Code 52052 - Los gastos estimados por estudiante y los tipos de servicios financiados, incluidos los salarios promedio del personal asignado a la escuela La evaluación de los gastos estimados por estudiante deberá reportarse en total, en subtotal por fuente restringida y no restringida, e incluir un reporte del promedio de los salarios reales pagados al personal certificado de instrucción en esa escuela. - Los tamaños de clase y las cargas de enseñanza, incluido el tamaño promedio de clase y la distribución de los tamaños de clase por nivel de grado en la escuela, usando el CBEDS para el período de tres años más reciente - El número total de maestros completamente acreditados en la escuela, el número de maestros que dependen de credenciales de emergencia, el número de maestros que trabajan sin credenciales, cualquier asignación de maestros fuera de sus áreas temáticas de competencia, las asignaciones incorrectas, incluidas las asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes de inglés como segundo idioma, y el número de puestos vacantes de maestros durante el período de tres años más reciente - La calidad y vigencia de los libros de texto y otros materiales de instrucción, incluyendo si los libros de texto y otros materiales cumplen con los estándares estatales, la proporción de libros de texto por estudiante, y el año en que se adoptaron los libros de texto - La disponibilidad de libros de texto y otros materiales de instrucción suficientes, según lo determinado conforme a Education Code 60119, para cada estudiante, incluidos los estudiantes de inglés como segundo idioma, en cada una de las áreas del currículo básico de lectura/artes del lenguaje, matemáticas, ciencias e historia/ciencias sociales; idioma mundial y salud; equipos de laboratorio de ciencias para los grados 9 al 12, inclusive, según corresponda; y artes visuales y escénicas Si la Mesa Directiva Directiva determina, conforme a Education Code 60119, que hay libros de texto o materiales de instrucción insuficientes, o ambos, deberá incluir información para cada escuela en la que exista una insuficiencia, identificando el porcentaje de estudiantes que carecen de libros de texto o materiales de instrucción alineados con los estándares en cada área temática identificada anteriormente. - La disponibilidad de personal calificado para brindar servicios de orientación y otros servicios de apoyo estudiantil, incluida la proporción de consejeros académicos por estudiante - La seguridad, limpieza y adecuación de las instalaciones escolares, incluido cualquier mantenimiento necesario para garantizar un buen estado - El número anual de días escolares dedicados al desarrollo del personal durante el período de tres años más reciente - Las tasas de suspensión y expulsión durante el período de tres años más reciente - El Índice de Rendimiento Académico, que se refleja en el California School Dashboard, incluida la desagregación de los subgrupos de estudiantes identificados en Education Code 52052, las clasificaciones por decil y una comparación de escuelas - Información de contacto para oportunidades organizadas de participación de padres/tutores - Para las escuelas secundarias, el porcentaje de graduados que han aprobado los requisitos de los cursos para la admisión a la Universidad de California y a la Universidad Estatal de California, incluidos los requisitos de los cursos para la graduación de preparatoria conforme a Education Code 51225.3, y el porcentaje de estudiantes inscritos en esos cursos, según lo reportado por el CBEDS - El número de cursos de colocación avanzada ofrecidos, por materia - Las medidas de datos de educación técnica profesional (CTE, por sus siglas en inglés), que incluyen: - Una lista de los programas ofrecidos por el distrito en los que los estudiantes de la escuela pueden participar y que están alineados con los estándares del currículo modelo adoptados conforme a Education Code 51226 y las secuencias de programas ofrecidas por el distrito La lista deberá identificar qué cursos son impartidos por un centro u programa ocupacional regional y cuáles son impartidos directamente por el distrito. - Una lista del representante principal del distrito en el comité asesor de CTE y las industrias representadas - El número de estudiantes que participan en CTE - El porcentaje de estudiantes que completan un programa de CTE y obtienen un diploma de preparatoria - El porcentaje de cursos de CTE que están en secuencia o articulados entre una escuela y escuelas de educación postsecundaria Adicionalmente, cada SARC también deberá incluir la siguiente información: (Education Code 41409.3) - El salario inicial, el salario medio y el salario más alto pagado a los maestros en el distrito, según se refleja en la escala salarial del distrito - El salario promedio de los directores de escuelas en el distrito - El salario del Superintendente - El porcentaje destinado a los salarios del personal administrativo, según se especifica - El porcentaje destinado a los salarios de los maestros - Para los puntos del 1 al 5 anteriores, el promedio estatal en distritos del mismo tamaño y tipo, según la información proporcionada por el Estado