^Educación preescolar / educación de la primera infancia

La Mesa Directiva reconoce que las experiencias de preescolar de alta calidad para niños de 3 a 5 años les ayudan a desarrollar los conocimientos, habilidades y atributos necesarios para tener éxito en la escuela y favorecen una transición fluida hacia el programa de educación primaria. Dichos programas deben ofrecer actividades apropiadas para el desarrollo en un entorno seguro, bien supervisado y cognitivamente enriquecedor. Programas de Preescolar del Distrito La Mesa Directiva establecerá prioridades para crear o ampliar los servicios actualmente ofrecidos conforme los recursos estén disponibles. Al hacerlo, la Mesa Directiva tomará en consideración los beneficios de proporcionar programas de educación temprana para niños en situación de riesgo y/o niños que residen en las zonas de asistencia escolar de las escuelas del distrito con menor rendimiento académico. Las instalaciones para las aulas de preescolar serán abordadas en el plan integral de instalaciones del distrito, incluyendo una evaluación sobre si existe espacio adecuado y apropiado en los planteles escolares. Cuando sea necesario, el Superintendente o su designado proporcionará información a la Mesa Directiva sobre las opciones de financiamiento de instalaciones para aulas de preescolar y/o las instalaciones disponibles a través de organizaciones asociadas. A fin de permitir que los hijos de padres/tutores que trabajan puedan participar en el programa de preescolar del distrito, el Superintendente o su designado recomendará estrategias para ofrecer un programa de día completo y/o para vincularse con otros programas de cuidado infantil de día completo en el distrito o en la comunidad, en la medida de lo posible. Dado que los padres/tutores son socios esenciales en el apoyo al desarrollo de sus hijos, el Superintendente o su designado los involucrará en la planificación del programa. El personal del programa fomentará el voluntariado y se comunicará frecuentemente con los padres/tutores de los estudiantes inscritos sobre el progreso de sus hijos. El programa de preescolar del distrito contribuirá al desarrollo de habilidades lingüísticas, cognitivas, sociales, emocionales y físicas. El programa de preescolar del distrito proporcionará servicios y apoyos culturalmente y lingüísticamente apropiados, y atenderá las necesidades de los estudiantes que están aprendiendo inglés. El programa también proporcionará servicios apropiados para estudiantes con discapacidades, incluyendo, entre otros, detección temprana para identificar necesidades especiales entre los estudiantes de preescolar y servicios de intervención para apoyar a los estudiantes identificados con necesidades especiales, de conformidad con la ley. Para maximizar la capacidad de los niños de tener éxito en el programa de preescolar, el personal del programa apoyará la salud de los estudiantes a través de una nutrición adecuada y actividad física, y proporcionará o hará derivaciones a servicios de salud y sociales. El Superintendente o su designado se asegurará de que los administradores, maestros y paraprofesionales en los programas de preescolar del distrito posean la(s) credencial(es) o el/los permiso(s) correspondiente(s) emitido(s) por la Commission on Teacher Credentialing y cumplan con cualquier requisito adicional establecido por la Mesa Directiva. El Superintendente o su designado desarrollará e implementará un plan anual de evaluación que cumpla con los requisitos estatales. (5 CCR 18279) Él/ella informará periódicamente a la Mesa Directiva sobre las inscripciones en los programas de preescolar del distrito y la efectividad de los programas para preparar a los estudiantes de preescolar para la transición al programa de educación primaria.