10:06Call to Order1min
1.1Roll CallProcedural
20:20Oral Communication on Closed Session Items Only
2.1If you have public comment related to a Closed Session item, please post it on the links under Public Content prior to the Closed Session Meeting or immediately upon the meeting opening.Information
Detalles del punto
Enlaces para comentarios públicos: Inglés: https://forms.gle/MMzUtg2B7LN2StAq9 Español: https://forms.gle/5zSNK9qUBMyrbwEBA §
3Closed Session – 5:45 - 6:45 p.m.
3.1Public Employee Performance Evaluation (Government Code: § 54957) Title: SuperintendentDiscussion
Detalles del punto
§
40:25Reconvene to Regular Session at Approximately 7:00 p.m.2min
4.1Roll CallProcedural
4.2Report Out on Closed Session from April 16, 2025Information
Detalles del punto
§
50:28Welcome1min
5.1Welcome by the School Board President, Mike WellsProcedural
62:09Changes to the Agenda1min
6.1Additions, Deletions, or Modifications to the AgendaDiscussion
72:10Approval of Agenda1min
7.1Approval of AgendaAction
82:20Oral Communication
Finbar Rafferty (3min) — A third-grade Orion student described his passion for learning advanced topics like paleoanthropology and asked the district to offer more challenging coursework because he struggles with boredom and distraction due to his disability.
Megan O'Reilly Green (3min) — Advocated for policy changes to support academic acceleration for high-ability students, citing research, equity concerns, and asking the board to reconsider Board Policy 5123 and reinstate honors courses at Kennedy Middle School.
Saoirse (Usha) (3min) — An Orion student heading to Kennedy next year described her own learning journey, her 97th-percentile 8th-grade iReady score, and urged the board to make advanced coursework available at Kennedy Middle School.
Elmer Molina (1min) — A KIPP Excelencia parent (comments translated) asked the board to make air conditioning a top priority at KIPP Excelencia because students are suffering from the heat.
Jose Talavera (2min) — Associate Director of Advocacy for KIPP urged the board to include KIPP Excelencia campus upgrades—especially air conditioning—in the upcoming Facilities Master Plan retreat, and invited trustees to a community tree-planting event on Monday.
Carmen Flores (2min) — A KIPP Excelencia parent (comments translated) asked the board to include KIPP Excelencia in the facilities budget, citing heat and water quality concerns affecting students.
Juan Bale (2min) — A KIPP Excelencia parent (comments translated) congratulated Hoover on its improvements and urged the board to extend similar facility upgrades—including the playground area—to KIPP Excelencia.
Chris Terry (3min) — An Orion parent praised the district's equity programs but argued that without advanced coursework at Kennedy, well-resourced families resort to expensive private tutoring, creating inequity, and asked the board to offer advanced classes at the middle school level.
Pam Barish (3min) — A 34-year kindergarten teacher at Henry Ford raised concerns about the disruptive and impractical portable air conditioning units installed over spring break and also flagged the elimination of minimum days at the start of next school year that had previously allowed kindergarten teachers to assess new students.
May (2min) — A professional mathematician and Orion parent advocated for increased access to advanced middle school curriculum, arguing it is an equity issue that ensures high-ability students from all socioeconomic backgrounds receive the preparation they need.
8.1If you have public comment related to a Regular Board Meeting item, please post it on the links available under Public Content prior to the Regular Board Meeting or immediately upon the meeting opening.Information
Detalles del punto
Enlaces para comentarios públicos: Inglés: https://forms.gle/iyMeGpYPYdLduge58 Español: https://forms.gle/EMrZdumq8TQdevjo8 §
933:01Discussion Items15min
9.1Board of Trustees Graduation/Promotions Assignments for the 2024-25 School YearDiscussion
Detalles del punto
Justificación: La Junta Escolar discutirá las asignaciones de graduación de 8.º grado y promoción de 5.º grado para el Año Escolar 2024-25. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
1037:28Consent Items1min
10.1Approval of Consent ItemsAction
Detalles del punto
§
10.2Approval of the March 26 Board Meeting MinutesAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Las actas de la Junta han sido revisadas por el Secretario, el Superintendente y la Administración. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para la aprobación de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
10.3Ratification of Warrant Registers, March 1, 2025 - March 31, 2025Action (Consent)
Detalles del punto
Justificación: De conformidad con la Sección 42631 del Código de Educación, todos los pagos provenientes de los fondos de un distrito escolar deben estar autorizados mediante una orden escrita de la junta directiva. El informe adjunto describe gastos por un total de $7,621,486.59 correspondientes al período del 1 de marzo de 2025 al 31 de marzo de 2025. Estos gastos provienen de diversos fondos del distrito. Impacto Financiero: El desembolso total de la Oficina del Tesorero del Condado de San Mateo asciende a $7,621,486.59, lo que refleja los gastos reales de todos los fondos del distrito durante el período especificado. Presentación para Aprobación Preparado por: Rick Edson, Director de Asuntos Financieros Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para la aprobación de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
1137:40Action Items45min
11.1Approval of the School Plans for Student Achievement (SPSA) for Orion Alternative, Henry Ford, Taft, and Garfield Elementary SchoolsAction (Consent)
Detalles del punto
Justificación: Las iniciativas estatales de rendición de cuentas requieren que los distritos redacten un Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP) de tres años, desarrollado con las partes interesadas para establecer metas, acciones y servicios para los estudiantes de su distrito. Alineados con las metas del LCAP, cada plantel escolar redacta o actualiza anualmente los Planes Escolares para el Logro Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés), los cuales operacionalizan cómo se cumple cada meta y cómo se financian las acciones y servicios correlacionados en cada plantel. Las metas del LCAP 2024-2027 de RCSD son: 1. Para junio de 2027, cada estudiante de RCSD recibirá el apoyo socioemocional adecuado, diseñado para satisfacer sus necesidades en un entorno inclusivo y de apoyo, mediante la implementación del marco de Sistemas de Apoyo de Múltiples Niveles (MTSS). Para junio de 2027, la LEA tiene como objetivo reducir el Ausentismo Crónico en un 3% cada año en todos los grupos de estudiantes en toda la LEA, específicamente los Estudiantes Afroamericanos y los grupos de estudiantes con dominio limitado del inglés en Clifford y Henry Ford. Mejorar la tasa de Asistencia en un 2% cada año en todos los grupos. Reducir las suspensiones en un 0.5% para el distrito y otros subgrupos: SED, ELs y estudiantes en situación de calle, cada año; y en un 1% anual para los Afroamericanos, Estudiantes con Discapacidades y el subgrupo de Estudiantes con Dominio Limitado del Inglés a Largo Plazo (LTELs). 2. Para junio de 2027, el 55% de los estudiantes con Dominio Limitado del Inglés (EL) de 2.º a 8.º grado progresarán un mínimo de un nivel en el ELPAC cada año escolar, medido por la Evaluación Sumativa del ELPAC. Aumentar nuestra tasa de reclasificación al 20%. Reducir nuestra tasa de Estudiantes con Dominio Limitado del Inglés a Largo Plazo al 10%. 3. Para junio de 2027, todos los estudiantes de RCSD aumentarán al menos un 4% anual en ELA y Matemáticas en iReady, el programa de evaluación local del distrito. Los estudiantes con dominio limitado del inglés en los grados 3-8 incrementarán su nivel de cumplimiento o superación del estándar en ELA al 20% y en Matemáticas al 16% en el CAASPP, el programa de evaluación estatal. Componentes del SPSA: Algunos requisitos básicos de cada plantel que ha sido designado como Programa a Nivel Escolar para el financiamiento del Título I: información sobre el rendimiento académico de los estudiantes; una descripción de las estrategias diseñadas para: brindar oportunidades a todos los estudiantes, incluyendo el cumplimiento de los estándares estatales; fortalecer el programa académico; atender las necesidades de todos los estudiantes, particularmente aquellos en riesgo de no cumplir los estándares estatales. Para todos los planteles del distrito, el SPSA se utiliza como herramienta de planificación a nivel escolar, con la aportación y aprobación del Consejo del Plantel Escolar (SSC). Las métricas han sido alineadas con el LCAP y cada plantel ha establecido metas de mejora en las áreas de suspensiones, ausentismo crónico, reclasificación de Estudiantes con Dominio Limitado del Inglés, y logro en lectura y matemáticas. Impacto Financiero: Descrito en el presupuesto de cada plantel. Presentación para Aprobación Preparado por: Anna Herrera, Superintendente Asistente de Servicios Educativos Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente Nuestras reglas adoptadas de Procedimiento Parlamentario, las Reglas de Robert, contemplan una agenda de consentimiento que enumera varios puntos para la aprobación de la Junta mediante una sola moción. La mayoría de los puntos enumerados en la agenda de consentimiento han pasado por la revisión y recomendación del subcomité de la Junta. La documentación correspondiente a estos puntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. Los puntos pueden ser retirados de la agenda de consentimiento a solicitud de cualquier miembro de la Junta. §
1249:43Board and Superintendent Reports10min
12.1Report from Board Members and SuperintendentReports
Detalles del punto
Justificación: La Junta Escolar y el Superintendente Baker informarán sobre reuniones, eventos a los que asistieron, próximos eventos, visitas a planteles escolares, etc. Impacto Financiero: Ninguno en este momento. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente
1354:52Information15min
13.1Quarterly Williams Report, 3rd Quarter, January 2025 through March 2025Information
Detalles del punto
Justificación: De conformidad con el Código de Educación 35186 y la legislación Williams, AB831, los distritos están obligados a adoptar y utilizar procedimientos uniformes de quejas para identificar y resolver quejas relacionadas con deficiencias en materiales de instrucción, condiciones de emergencia o urgencia en las instalaciones que representen una amenaza para la salud y seguridad de los estudiantes o el personal, y vacantes o asignaciones incorrectas de maestros. El Superintendente o su designado deberá informar a la Junta y al Superintendente de Escuelas del Condado, de manera trimestral, datos resumidos sobre la naturaleza y resolución de todas las quejas. De conformidad con AB831, el 12 de octubre de 2005, la Junta Escolar de Redwood City aprobó las revisiones a la Política de la Junta 1312.5, Procedimientos Uniformes de Quejas Williams - Aviso a Padres/Tutores: Derechos de Queja. La presentación de Informes Trimestrales sobre Quejas Uniformes Williams fue requerida a partir de abril de 2005. El Distrito Escolar de Redwood City no ha recibido ninguna queja y continúa cumpliendo con los requisitos al presentar los informes requeridos a la Junta Escolar de Redwood City y al Superintendente de Escuelas del Condado de manera trimestral. Impacto Financiero: Ninguno cuando el Distrito Escolar se mantiene en cumplimiento. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
1455:02Correspondence1min
14.1Correspondence
1555:54Other Business/Suggested Items for Future Agenda1min
15.1Possible Other Business/Suggested Items for Future AgendaInformation
Detalles del punto
Justificación: El siguiente Calendario de Puntos de Agenda para las reuniones de la Junta Escolar 2024-25 (adjunto a este documento) ha sido revisado por la administración. Este calendario de puntos de agenda de la Junta será actualizado de manera rutinaria según sea necesario. Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
1658:47Board Meetings Calendar1min
16.1Changes to the Board Meetings CalendarInformation
Detalles del punto
Justificación: El siguiente Calendario de Reuniones de la Junta Escolar 2024-25 (adjunto a este documento) ha sido revisado por la administración. Este calendario de reuniones de la Junta Escolar será actualizado de manera rutinaria según sea necesario. Próximas Reuniones de la Junta: 4/23/2025 - 6:00 PM (Especial) 5/14/2025 - 7:00 PM (Regular) - 6:20 PM (Cerrada) 5/28/2025 - 7:00 PM (Regular) Impacto Financiero: Ninguno. Presentación para Aprobación Preparado por: Evelyn Campos, Asistente Administrativa del Superintendente Aprobado por: John R. Baker, Ed.D., Superintendente §
1758:47Adjournment1min
17.1Adjourn the MeetingAction