Resumen
| Tipo de escuela | Vecindario |
| Escuela Comunitaria | Sí |
| Dirección | 2498 Massachusetts Avenue, Redwood City, CA 94061 |
| Teléfono | (650) 482-2404 |
| Sitio web de la escuela | henryford.rcsdk8.net |
| GreatSchools | 4/10 ↗ |
Rendimiento Académico
Crecimiento Estudiantil
Examen Estatal de CA (2023-24)
El crecimiento mide cuánto aprenden los estudiantes cada año, sin importar su punto de partida. Una escuela con baja competencia pero alto crecimiento está acelerando el aprendizaje. La competencia mide cuántos estudiantes están al nivel de grado o por encima en este momento.
Crecimiento = % de estudiantes que alcanzaron su meta anual de Crecimiento Esperado en i-Ready en la evaluación diagnóstica de medio año. i-Ready es la evaluación local del distrito en lectura y matemáticas para K–8; la meta del LCAP es aumentar este porcentaje 4 puntos cada año. Competencia = % que cumplen o superan los estándares de grado en el CAASPP (examen estatal de California, administrado en primavera a los grados 3–8).
Fuentes: SARCs 2024-25, SPSAs 2025-26, LCAP 2025-26, presentaciones 2025-26 de cada escuela a la Mesa Directiva. Competencia del CAASPP 2023-24. Crecimiento de la evaluación diagnóstica de medio año i-Ready 2025-26 reportada a la Mesa.
Demografía Estudiantil
Ausentismo Crónico por Subgrupo
| Subgrupo | Tasa | Ausentes | Inscritos |
|---|---|---|---|
| Todos los Estudiantes | 23.4% | 111 | 475 |
| Hispano/Latino | 27.5% | 87 | 316 |
| Blanco | 12.2% | 12 | 98 |
| Asiático | 5.9% | 1 | 17 |
| Dos o Más Razas | 18.5% | 5 | 27 |
| Estudiantes de Inglés | 28% | 51 | 182 |
| Estudiantes con Discapacidades | 32.4% | 36 | 111 |
| Desventaja Socioeconómica | 29.1% | 94 | 323 |
| Sin Hogar | 30% | 12 | 40 |
Tasa de ausentismo crónico por subgrupo estudiantil. Un estudiante está crónicamente ausente si falta el 10% o más de los días de clases — como 18 días al año. Los grupos muy chicos (menos de 10 estudiantes) no se muestran, para proteger la privacidad. Fuente: Departamento de Educación de California, 2024-25.
Estudiantes de Inglés: una mirada más de cerca
En 2024-25, 165 de los 445 estudiantes de esta escuela (37%) eran Estudiantes de Inglés — estudiantes que todavía están aprendiendo inglés. Otros 19 ya lo dominan: pasaron el examen del estado y fueron "reclasificados" (RFEP).
Un "Estudiante de Inglés a largo plazo" (LTEL) es un estudiante que lleva 6 años o más aprendiendo inglés sin llegar a dominarlo; los que llevan 4-5 años cuentan como "en riesgo" de volverse de largo plazo. Las escuelas vigilan estos números porque la meta es que los estudiantes dominen el inglés mucho antes de los 6 años. California empieza a contar a los estudiantes como LTEL hasta el 6º grado, así que las escuelas primarias siempre muestran cero.
Fuente: datos de Estudiantes de Inglés (ELAS/LTEL) del Departamento de Educación de California, año escolar 2024-25.
Financiamiento
Datos de gastos por alumno del SARC 2022-23. Los fondos restringidos incluyen Título I, educación especial y programas para estudiantes de inglés. Los fondos no restringidos son operación general. Ingresos de PTO/PTA de declaraciones IRS Form 990.
Financiamiento Suplementario del Sitio (SPSA) 2025-26
Desglose de Fuentes SPSA
| Fuente | Monto | % del Total |
|---|---|---|
| Título I | $61K | 9% |
| Distrito | $324K | 48% |
| PTO/PTA | $75K | 11% |
| Medida U | $147K | 22% |
| Prop 28 | $75K | 11% |
| Total | $681K | 100% |
Esta escuela recibe financiamiento federal del Título I.
Los presupuestos SPSA representan gastos suplementarios a nivel de sitio (enriquecimiento, consejería, desarrollo profesional, materiales). Los costos operativos base (salarios de maestros, administración, instalaciones) provienen del fondo general y varían por escuela.
¿Quiénes enseñan aquí?
Escuela Henry Ford tiene 23 maestros para 445 estudiantes — como 20 estudiantes por maestro. En promedio, sus maestros llevan 14.8 años enseñando, y 5 de los 23 están en su primer o segundo año.
Fuente: datos de personal del Departamento de Educación de California, año escolar 2024-25.
Credenciales
"Asignación incorrecta" significa que pusieron a un maestro en una clase para la que no tiene credencial — más seguido en clases con estudiantes que están aprendiendo inglés (EL). Meta del distrito: 100% para 2027.
Datos demográficos del personal docente
| Personal hispano | 7.7% |
| Personal blanco | 76.9% |
La brecha demográfica más grande del distrito entre personal y estudiantes: 77% del personal es blanco y 67% de los estudiantes son hispanos. Uno de cada cinco estudiantes recibe servicios de educación especial. En los últimos 3 años la escuela no ha perdido a ningún maestro que quería conservar.
Raza y Etnicidad de los Maestros
| Raza/Etnicidad | Maestros | % | Proporción |
|---|---|---|---|
| Hispano/Latino | 2 | 8.7% | |
| Blanco | 14 | 60.9% | |
| Asiático | 1 | 4.3% | |
| Afroamericano | 2 | 8.7% | |
| Filipino | 3 | 13.0% | |
| Dos o Más | 1 | 4.3% | |
| Total | 23 | 100% |
Cuenta solo a los maestros de salón. Fuente: datos de personal del Departamento de Educación de California, año escolar 2024-25.
Documentos y Recursos
Informe de Responsabilidad Escolar (SARC)
Una boleta anual que el estado le exige a cada escuela: puntajes, tamaños de clase, credenciales de maestros y condiciones del campus en un solo PDF.
Plan Escolar para el Logro Estudiantil (SPSA)
El plan anual de la escuela sobre cómo gasta su dinero extra ("suplementario") — tutoría, consejeros, materiales y más.
Horario Escolar
| Grado | Regularlun · mar · mié · vie | Jueves | Súper-mín |
|---|---|---|---|
| TK | 8:15 AM – 1:30 PM | 12:45 PM | 11:00 AM |
| K | 8:15 AM – 1:45 PM | 1:00 PM | 11:15 AM |
| 1-3 | 8:15 AM – 2:30 PM | 1:30 PM | 11:30 AM |
| 4-5 | 8:15 AM – 2:45 PM | 1:30 PM | 11:45 AM |
Menú de Almuerzo
Plan Integral de Seguridad
Plan 2025-26, aprobado por la junta el 4 de feb de 2026.
Consejo del Sitio Escolar
Presidente: Courtney Rogerson
SPSA adoptado: 28 de mayo de 2024
Maestro(a): Steve Borg, Amy Barstad
Personal: Maryann Nakhla, Shaunna Ingersoll
Padre / Comunidad: Courtney Rogerson, George Rodriguez, Mimi Turner, Abraham Frailey, Chuck Walter
Reuniones de la Mesa Directiva
Reuniones de la Mesa Directiva con temas de agenda que mencionan esta escuela.