{
  "code": "6163.1",
  "type": "BP",
  "titleEs": "Centros de medios de biblioteca",
  "contentTextEs": "La Mesa Directiva reconoce que las bibliotecas escolares apoyan el programa educativo al proporcionar acceso a una variedad de recursos informativos y complementarios que pueden inspirar el amor por la lectura, estimular el pensamiento, fomentar la exploración de ideas y el intercambio intelectual, y contribuir al rendimiento académico de todos los estudiantes. La Mesa Directiva desea que las bibliotecas escolares estén provistas de libros actualizados, materiales de referencia y recursos electrónicos que promuevan la alfabetización, respalden los estándares académicos, contengan un amplio espectro de conocimientos y puntos de vista, reflejen y valoren con precisión la diversidad de la sociedad, y preparen a los estudiantes para convertirse en aprendices de por vida.\n\nEl Superintendente o su designado podrá, en consulta con los bibliotecarios docentes, los maestros de aula, los administradores, los padres/tutores y los estudiantes según corresponda, desarrollar y actualizar regularmente un plan para las bibliotecas escolares que describa las metas del distrito para las bibliotecas escolares y la distribución de fondos a los planteles escolares para apoyar las bibliotecas. Según corresponda, el plan también podrá abordar la dotación de personal, las instalaciones, la selección y evaluación de materiales, el desarrollo y mantenimiento de las bibliotecas de aula, la prevención de pérdida o daño de materiales de la biblioteca, la priorización de necesidades y otros asuntos relacionados. El Superintendente o su designado deberá asegurarse de que el plan de la biblioteca esté alineado con el plan de control local y rendición de cuentas del distrito y con otros planes del distrito y de las escuelas.\n\nPersonal\n\nPara dotar de personal a las bibliotecas escolares, el distrito podrá emplear a uno o más bibliotecarios docentes que posean las credenciales apropiadas emitidas por la Comisión de Credenciales para Maestros (Commission on Teacher Credentialing). (Education Code 18120, 44868; 5 CCR 80024.6, 80053)\n\nEl Superintendente o su designado podrá asignar a los bibliotecarios docentes para que realicen las siguientes funciones de acuerdo con las autorizaciones de su credencial: (5 CCR 80053, 80053.1)\n\n\tInstruir a los estudiantes en el acceso, evaluación, uso e integración de información y recursos en el programa de la biblioteca y/o impartir instrucción departamentalizada en alfabetización informacional, alfabetización digital y ciudadanía digital\n\n\tPlanificar y coordinar los programas de la biblioteca escolar con los programas de instrucción del distrito mediante la colaboración con los maestros\n\n\tSeleccionar materiales para las bibliotecas escolares y del distrito\n\n\tDesarrollar e impartir programas de desarrollo profesional para los servicios de la biblioteca escolar\n\n\tCoordinar o supervisar los programas de la biblioteca a nivel escolar o del distrito\n\n\tDesarrollar procedimientos para la gestión de las bibliotecas escolares y del distrito\n\nLa Mesa Directiva también podrá nombrar a paraprofesionales clasificados para que sirvan como técnicos de biblioteca. Los voluntarios podrán asistir con los servicios de la biblioteca escolar de conformidad con la ley, la política de la Mesa Directiva y el reglamento administrativo.\n\nHorario de Operación\n\nLas bibliotecas escolares deberán estar abiertas para uso de los estudiantes y maestros durante el día escolar. (Education Code 18103)\n\nCon la aprobación de la Mesa Directiva, una biblioteca escolar podrá estar abierta en otros horarios fuera del día escolar, incluyendo las tardes-noches y los sábados. Toda biblioteca que esté abierta para atender a los estudiantes en horario de tardes-noches y sábados deberá estar bajo la supervisión de un empleado certificado que dé su consentimiento para la asignación. (Education Code 18103)\n\nSelección y Evaluación de Materiales de la Biblioteca Escolar\n\nLos materiales de la biblioteca deberán incluir recursos impresos y electrónicos que estén alineados con el currículo y sean accesibles para estudiantes con diversas necesidades cognitivas y/o lingüísticas.\n\nLos materiales de la biblioteca deberán ser seleccionados y evaluados a través de un proceso que invite a hacer recomendaciones a los administradores, maestros, otro personal, padres/tutores y estudiantes según corresponda.\n\nEl uso de cualquier libro u otro recurso en una biblioteca escolar no podrá ser rechazado ni prohibido por la Mesa Directiva o el distrito con base en que incluye el estudio del papel y las contribuciones de cualquier individuo o grupo, de conformidad con los requisitos de Education Code 51204.5 y 60040, a menos que dicho estudio viole Education Code 51501 o 60044. (Education Code 243)\n\nLos materiales de la biblioteca deberán ser evaluados continuamente en relación con los cambios en los currículos, los nuevos formatos de materiales, los nuevos métodos de instrucción y las necesidades de los estudiantes y los maestros. Los materiales que contengan información desactualizada o que ya no sean apropiados deberán ser retirados.\n\nTodos los obsequios y donaciones de materiales para la biblioteca escolar estarán sujetos a los mismos criterios que los materiales seleccionados para ser adquiridos por el distrito.\n\nLas quejas relacionadas con la idoneidad de los materiales de la biblioteca se atenderán de conformidad con la Política de la Mesa Directiva 1312.2 - Quejas sobre Materiales Didácticos y la Política de la Mesa Directiva 1312.3 - Procedimientos Uniformes de Quejas, según corresponda.\n\nCuotas\n\nSe deberá permitir a los estudiantes tomar prestados materiales de la biblioteca escolar sin costo alguno para su uso en la biblioteca y en las aulas, así como fuera de la escuela. (5 CCR 16042)\n\nSe deberá alentar a los estudiantes a devolver los materiales de la biblioteca de manera oportuna, pero no se cobrará ningún cargo por la devolución tardía de materiales.\n\nInstrucción en la Biblioteca\n\nLos bibliotecarios docentes y/o los maestros de aula deberán impartir instrucción en la biblioteca para apoyar el desarrollo de las habilidades de alfabetización informacional de los estudiantes. Dicha instrucción deberá estar alineada con los estándares académicos estatales para la instrucción en la biblioteca y deberá preparar a los estudiantes para:\n\n\tAcceder a la información aplicando el conocimiento sobre la organización de las bibliotecas, los materiales impresos, los medios digitales y otras fuentes\n\n\tEvaluar y analizar la información para determinar su idoneidad al abordar el alcance de la investigación\n\n\tOrganizar, sintetizar, crear y comunicar información\n\n\tIntegrar las habilidades de alfabetización informacional en todas las áreas del aprendizaje y buscar información de manera independiente para convertirse en aprendices de por vida\n\nLos bibliotecarios docentes también podrán brindar apoyo a los maestros, administradores y otro personal identificando materiales didácticos que ayuden en el desarrollo del currículo y de las actividades de instrucción, y proporcionando información sobre el uso eficaz y ético de los servicios y el equipo de la biblioteca escolar.\n\nEvaluación del Programa\n\nEl Superintendente o su designado deberá evaluar anualmente e informar a la Mesa Directiva sobre el estado y el uso de las bibliotecas escolares. La evaluación deberá examinar, como mínimo:\n\n\tEl acceso de los estudiantes y el personal a las bibliotecas escolares durante el horario escolar y, según corresponda, el acceso fuera del día escolar\n\n\tEl proceso y la frecuencia con que se permite a los estudiantes sacar en préstamo materiales de la biblioteca\n\n\tLos niveles de personal, las calificaciones y el número de horas trabajadas\n\n\tLa calidad de la colección en cada biblioteca, incluyendo, entre otros, el número total de libros en la colección, el número de libros por estudiante, los tipos de materiales (ficción, no ficción, periódicos, revistas, enciclopedias, materiales en otros idiomas y materiales de referencia), la alineación con el currículo, la provisión de un amplio espectro de conocimientos y puntos de vista, el monto gastado durante el año para la adquisición de nuevos recursos, y el número de recursos descartados y añadidos durante el año\n\n\tCualquier programa especial ofrecido en la escuela para fomentar la lectura y/o el uso de la biblioteca\n\n\tLa adecuación del espacio de las instalaciones y el equipo designado para la biblioteca escolar\n\n\tLa(s) fuente(s) y la suficiencia del financiamiento para las bibliotecas escolares\n\n\tEl conocimiento que tienen los directores, los maestros y el personal de la biblioteca sobre el proceso a seguir cuando se impugna un material o materiales de la biblioteca\n\nEl distrito deberá, a más tardar el 31 de agosto de cada año, informar al Departamento de Educación de California sobre el estado de sus bibliotecas escolares correspondiente al año anterior que concluye el 30 de junio. (Education Code 18122)",
  "_metadata": {
    "model": "claude-sonnet-4-6",
    "generatedAt": "2026-06-10T17:27:47.193Z",
    "method": "AI translation of contentText via the Claude API (scripts/translate-policy-bodies.mjs); one policy per request, bodies over 30KB split at paragraph boundaries into chunks and reassembled; validated for length, paragraph structure, and meta-commentary",
    "sourceFile": "data/board-policies/6163.1-BP.json",
    "sourceHash": "01bf4f74c5b83a71ddf39a666423c7536509f6e9e0dd42250ca64ef1da915065",
    "note": "Machine translation. The English Simbli version is authoritative."
  }
}