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  "titleEs": "Prevención del suicidio",
  "contentTextEs": "Definiciones\n\nProfesional de salud mental significa una persona con licencia o inscrita, o una persona en formación o asociada que trabaja hacia la obtención de la licencia, otorgada por la Junta de Ciencias del Comportamiento o la Junta de Psicología del Departamento de Asuntos del Consumidor. (Education Code 215)\n\nCrisis de suicidio estudiantil significa cualquiera de las siguientes situaciones: (Education Code 215)\n\n- Un estudiante que está manifestando pensamientos o conductas suicidas\n\n- Un estudiante que ha completado una evaluación de riesgo de suicidio y se determina que está en riesgo de suicidio\n\n- Un estudiante que está intentando hacerse daño físicamente a sí mismo o a otros\n\nProfesional de salud mental escolar significa un empleado escolar con una credencial clara o preliminar de servicios de personal para alumnos con especialización en orientación escolar, trabajo social escolar o psicología escolar, una enfermera escolar con credencial, o un terapeuta matrimonial y familiar con licencia, inscrito o asociado, consejero clínico profesional, trabajador social clínico, psicólogo educativo o psicólogo bajo la supervisión de un empleado escolar con una credencial de servicios de personal para alumnos o de servicios administrativos. (Education Code 215)\n\nDesarrollo del personal\n\nLa capacitación en prevención del suicidio se proporcionará a maestros, personas en formación, consejeros y otras personas que interactúan con los estudiantes, incluyendo, según corresponda, maestros sustitutos, entrenadores, personal de aprendizaje de día extendido, guardias de cruce, tutores y voluntarios. La capacitación se ofrecerá bajo la dirección de un consejero, psicólogo y/o trabajador social del distrito que haya recibido capacitación avanzada específica sobre el suicidio y que pueda colaborar con una o más agencias de salud mental del condado o de la comunidad.\n\nLos materiales para la capacitación incluirán cómo identificar los servicios de salud mental adecuados en el plantel escolar y dentro de la comunidad, y cuándo y cómo referir a jóvenes y familias a dichos servicios. Los materiales de capacitación también pueden incluir programas que pueden completarse mediante la revisión personal de materiales apropiados de prevención del suicidio. (Education Code 215)\n\nAdemás, el desarrollo del personal incluirá investigación e información relacionada con los siguientes temas:\n\n- El mayor riesgo de suicidio entre ciertos grupos, incluyendo, entre otros, estudiantes que se ven afectados por el suicidio; estudiantes con necesidades excepcionales, enfermedades mentales o trastornos por uso de sustancias; estudiantes que están experimentando situación de calle o que se encuentran en entornos fuera del hogar, como el cuidado de crianza temporal; y estudiantes que son lesbianas, gays, bisexuales, transgénero o que están cuestionando su identidad\n\n- Factores de riesgo individuales como intento(s) previo(s) de suicidio o autolesión, historial de depresión o enfermedad mental, historial familiar de suicidio o violencia, sentimientos de aislamiento, conflictos interpersonales, un factor estresante o pérdida reciente severa o traumática, inestabilidad familiar, impulsividad y otros factores\n\n- Identificación de estudiantes que pueden estar en riesgo de suicidio, incluyendo, entre otras, señales de advertencia que pueden indicar depresión, angustia emocional o intenciones suicidas, como cambios en la personalidad o el comportamiento de los estudiantes y expresiones verbales de desesperanza o intención suicida\n\n- Factores de protección que pueden ayudar a disminuir el riesgo de suicidio de un estudiante, como la resiliencia, la capacidad de resolución de problemas, el acceso a atención de salud mental y las conexiones positivas con la familia, los compañeros, la escuela y la comunidad\n\n- Estrategias didácticas para enseñar el currículo de prevención del suicidio, promover la salud mental y emocional, reducir el estigma asociado con las enfermedades mentales y usar mensajes seguros y efectivos sobre el suicidio\n\n- La importancia de la prevención e intervención tempranas para reducir el riesgo de suicidio\n\n- Recursos y servicios escolares y comunitarios, incluyendo recursos y servicios que satisfagan las necesidades específicas de los grupos de alto riesgo\n\n- Formas apropiadas de interactuar con un estudiante que está demostrando angustia emocional o tiene tendencias suicidas, y procedimientos para intervenir cuando un estudiante intenta, amenaza o revela el deseo de morir por suicidio, incluyendo, entre otros, los protocolos apropiados para el monitoreo y la supervisión constante del estudiante durante el tiempo en que el estudiante está bajo la custodia física de la escuela, mientras se procesa la referencia inmediata del estudiante a servicios médicos o de salud mental\n\n- Procedimientos del distrito para responder después de que haya ocurrido un suicidio\n\n- Conceptos erróneos comunes sobre el suicidio\n\nEl distrito puede proporcionar desarrollo profesional adicional en evaluación del riesgo de suicidio e intervención en crisis a los profesionales de salud mental del distrito, incluyendo, entre otros, consejeros escolares, psicólogos, trabajadores sociales y enfermeras.\n\nInstrucción\n\nEl programa integral de educación para la salud del distrito promoverá el desarrollo mental, emocional y social saludable de los estudiantes y se alineará con los estándares de contenido y el marco curricular estatales. La instrucción sobre prevención del suicidio se incorporará al currículo de educación para la salud de manera apropiada para la edad y el desarrollo, y estará diseñada para ayudar a los estudiantes a:\n\n- Identificar y analizar las señales de advertencia y los factores de riesgo asociados con el suicidio, incluyendo, entre otros, comprender cómo los problemas de salud mental y la angustia emocional, como los sentimientos de depresión, pérdida, aislamiento, insuficiencia y ansiedad, pueden llevar a pensamientos de suicidio\n\n- Desarrollar habilidades de adaptación y resiliencia para afrontar el estrés y el trauma, y fortalecer la autoestima\n\n- Aprender a escuchar, ser honesto, compartir sentimientos y buscar ayuda al comunicarse con amigos que muestran señales de intención suicida\n\n- Identificar adultos de confianza; recursos escolares, incluyendo los procedimientos de prevención, intervención y referencia del distrito en materia de suicidio; y/o recursos comunitarios de intervención en crisis donde los jóvenes pueden obtener ayuda\n\n- Desarrollar estrategias para buscar ayuda y reconocer que no existe estigma asociado con buscar servicios de salud mental, abuso de sustancias y/o prevención del suicidio\n\n- Reconocer que la prevención e intervención tempranas pueden reducir drásticamente el riesgo de suicidio\n\nEl Superintendente o su designado puede desarrollar e implementar actividades escolares que aumenten la concienciación sobre el bienestar de la salud mental y la prevención del suicidio.\n\nTarjetas de identificación estudiantil\n\nLas tarjetas de identificación estudiantil para los estudiantes de los grados 7 al 12 incluirán el número telefónico de la Línea de Vida para el Suicidio y Crisis 988 y la Línea Nacional de Prevención del Suicidio, y también pueden incluir la Línea de Texto para Crisis, la policía o seguridad del plantel, un número telefónico local de una línea de ayuda para la prevención del suicidio y/o un código de respuesta rápida (QR) para el sitio web de recursos de salud mental del condado. (Education Code 215.5)\n\nIntervención\n\nEl Superintendente o su designado proporcionará el nombre, cargo e información de contacto de los miembros del equipo o equipos de intervención en crisis del distrito y/o de la escuela a los estudiantes, el personal, los padres/tutores y los cuidadores, y lo publicará en los sitios web de la escuela y del distrito. Dichas notificaciones identificarán al profesional de salud mental que actúa como reportero designado del equipo de intervención en crisis para recibir y actuar según los informes de la intención suicida de un estudiante.\n\nSe alentará a los estudiantes a notificar a un maestro, director, consejero, reportero designado u otro adulto cuando estén experimentando pensamientos de suicidio o cuando sospechen o tengan conocimiento de las intenciones suicidas de otro estudiante.\n\nToda declaración sobre intención suicida deberá tomarse en serio. Siempre que un miembro del personal sospeche o tenga conocimiento de las intenciones suicidas de un estudiante, basándose en las expresiones verbales del estudiante o en un acto de autolesión, el miembro del personal deberá notificar de inmediato al director, al consejero escolar o al reportero designado, quien implementará los protocolos de intervención del distrito según corresponda.\n\nAunque cualquier información personal que un estudiante revele a un consejero escolar generalmente no deberá ser divulgada, publicada, comentada ni referenciada con terceros, el consejero puede informar al director o a los padres/tutores del estudiante cuando exista causa razonable para creer que la divulgación es necesaria para evitar un peligro claro e inminente para la salud, la seguridad o el bienestar del estudiante o de otras personas dentro de la comunidad escolar. Además, el consejero puede divulgar información de carácter personal a psicoterapeutas, otros proveedores de atención médica o a la enfermera escolar con el único propósito de referir al estudiante para tratamiento, o para reportar el abuso y la negligencia infantil según lo exige Penal Code 11164-11174.3. (Education Code 49602)\n\nSiempre que las escuelas establezcan un sistema de orientación entre pares para brindar apoyo a los estudiantes, los consejeros entre pares recibirán capacitación que incluya la identificación de las señales de advertencia del comportamiento suicida y la derivación de un estudiante con tendencias suicidas a los adultos apropiados.\n\nCuando el distrito determine que un estudiante necesita servicios de salud mental o conductual, los servicios se proporcionarán de acuerdo con los protocolos especificados en Board Policy 5141.5 - Mental Health.\n\nCuando se reporte un intento o amenaza de suicidio, el director o su designado garantizará la seguridad del estudiante tomando las siguientes medidas:\n\n- Obtener de inmediato tratamiento médico y/o servicios de salud mental según sea necesario\n\n- Notificar a las autoridades policiales y/o a otra asistencia de emergencia si un acto suicida está siendo amenazado de manera activa\n\n- Mantener al estudiante bajo supervisión adulta continua y brindarle apoyo hasta que se pueda contactar al padre/tutor y/o al agente o agencia de apoyo apropiado y tenga la oportunidad de intervenir\n\n- Retirar a otros estudiantes del área inmediata lo antes posible\n\nEl director o su designado documentará el incidente por escrito, incluyendo los pasos que la escuela tomó en respuesta al intento o amenaza de suicidio.\n\nEl Superintendente o su designado dará seguimiento al padre/tutor y al estudiante de manera oportuna para proporcionar referencias a los servicios apropiados según sea necesario. Si el padre/tutor no accede al tratamiento para el estudiante, el Superintendente o su designado puede reunirse con el padre/tutor para identificar las barreras al tratamiento y ayudar a la familia a proporcionar atención de seguimiento al estudiante. Si aún no se proporciona la atención de seguimiento, el Superintendente o su designado considerará si es necesario, conforme a las leyes para los reporteros obligatorios de negligencia infantil, referir el asunto a la agencia local de servicios de protección infantil.\n\nPara cualquier estudiante que regrese a la escuela después de una crisis de salud mental, el director o su designado y/o el consejero escolar pueden reunirse con los padres/tutores y, si es apropiado, con el estudiante para hablar sobre la reincorporación y los pasos adecuados para garantizar la disposición del estudiante para regresar a la escuela y determinar la necesidad de apoyo continuo.\n\nPosvención\n\nEn caso de que un estudiante muera por suicidio, el Superintendente o su designado se comunicará con los padres/tutores del estudiante para ofrecer condolencias, asistencia y recursos. De acuerdo con las leyes que rigen la confidencialidad de la información de los expedientes estudiantiles, el Superintendente o su designado consultará con los padres/tutores respecto a los hechos que pueden divulgarse a otros estudiantes, padres/tutores y personal.\n\nEl Superintendente o su designado implementará procedimientos para atender el duelo de los estudiantes y el personal, y para minimizar el riesgo de suicidio imitativo o contagio de suicidio. El Superintendente o su designado proporcionará a los estudiantes, padres/tutores y personal información, orientación y/o referencias a agencias comunitarias según sea necesario. Los estudiantes significativamente afectados por la muerte por suicidio y aquellos en riesgo de conducta imitativa deben ser identificados y monitoreados de cerca. El personal escolar puede recibir asistencia de consejeros escolares u otros profesionales de salud mental para determinar la mejor manera de hablar con los estudiantes sobre el suicidio o el intento de suicidio.\n\nCualquier respuesta a las consultas de los medios de comunicación será manejada por el portavoz designado por el distrito, quien no divulgará información confidencial. La respuesta del distrito no sensacionalizará el suicidio y se enfocará en el plan de posvención del distrito y los recursos disponibles.\n\nDespués de cualquier suicidio o intento de suicidio por parte de un estudiante, el Superintendente o su designado brindará la oportunidad a todo el personal que respondió al incidente de hacer una evaluación retrospectiva, evaluar la efectividad de las estrategias utilizadas y hacer recomendaciones para acciones futuras.",
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    "note": "Machine translation. The English Simbli version is authoritative."
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