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  "type": "AR",
  "titleEs": "Promoción/Adelanto/Retención",
  "contentTextEs": "Aceleración de Kínder a Primer Grado\n\nTodo estudiante que cumpla con el requisito de edad y haya completado un año de kínder será admitido al primer grado, a menos que el padre/tutor y el Superintendente o su designado acuerden que el estudiante continuará en kínder. (Education Code 48010, 48011)\n\nUn estudiante que no cumpla con el requisito de edad podrá ser admitido al primer grado a discreción del Superintendente o su designado y con el consentimiento del padre/tutor, previa determinación de que el estudiante está listo para el trabajo de primer grado, sujeto a los siguientes criterios mínimos: (Education Code 48011; 5 CCR 200)\n\n- El estudiante tiene al menos cinco años de edad.\n\n- El estudiante ha asistido a un kínder de escuela pública por tiempo suficiente para que el personal escolar pueda evaluar su capacidad.\n\n- El estudiante se encuentra en el cinco por ciento superior de su grupo de edad en cuanto a capacidad mental general.\n\n- El desarrollo físico y la madurez social del estudiante son acordes con su capacidad mental avanzada.\n\n- El padre/tutor del estudiante ha presentado al distrito una declaración escrita en la que aprueba la colocación en primer grado.\n\nCriterios para la Aceleración del Primer Grado al Octavo Grado (Salto de Grado o Curso)\n\nPendiente de financiamiento para clases avanzadas, se considerarán los siguientes criterios para estudiantes que muestren alto rendimiento académico y estén considerando una colocación en un grado o curso superior.\n\n\t\t\tReferencia\n\n\t\t\tUna referencia para aceleración puede ser iniciada por escrito por un maestro, padre/tutor o el estudiante.\n\n\t\t\tEquipo de Revisión\n\n\t\t\tCada referencia será evaluada por un equipo a nivel escolar compuesto por el director (quien preside), el maestro actual, el/los maestro(s) receptor(es) prospectivo(s), otro personal relevante del distrito/escuela y el padre/tutor.\n\n\t\t\tEvidencia\n\n\t\t\tEvidencia requerida:\n\n- Datos de exámenes estatales:\n\n- Artes del Lenguaje en Inglés: debe obtener calificación de Avanzado en Artes del Lenguaje en Inglés y Escritura para ser considerado para avance en ELA dos años consecutivos.\n\n- Matemáticas: debe obtener calificación de Avanzado en Matemáticas para ser considerado para avance en Matemáticas dos años consecutivos.\n\n- Otras Materias: serán revisadas caso por caso.\n\n- Formulario de solicitud del padre completado con la firma de aprobación del maestro. Se revisarán las áreas de madurez, compromiso con las tareas, trabajo independiente y autogestión. Aprobación final del Superintendente o su designado.\n\n\t\t\tPlan Escrito y Seguimiento\n\n\t\t\tUn Plan de Aceleración documentará los apoyos y un punto de revisión a las seis semanas. Si surgen inquietudes, el equipo podrá ajustar los apoyos o, en casos excepcionales, revertir la colocación en el mejor interés del estudiante.\n\nLos programas acelerados son opcionales y dependen de la disponibilidad de fondos y personal.\n\nOtros programas de enriquecimiento a nivel de grado podrán ofrecerse como medio para satisfacer las necesidades de los estudiantes de alto rendimiento, según la disponibilidad de fondos y personal.\n\nContinuación en Kínder – Retención\n\nCuando el Superintendente o su designado y los padres/tutores acuerden que un estudiante continuará en kínder un año adicional, el Superintendente o su designado obtendrá un acuerdo firmado por el padre/tutor, en el que se establezca que el estudiante continuará en kínder por no más de un año escolar adicional. (Education Code 46300, 48011)\n\nEl Superintendente o su designado no aprobará la continuación de un estudiante en kínder hasta que el estudiante haya estado inscrito en kínder por cerca de un año escolar.\n\nRetención en Otros Niveles de Grado\n\nSi se determina que un estudiante está por debajo del nivel mínimo para ser promovido al siguiente grado según los indicadores especificados en la política de la Mesa Directiva, el estudiante será retenido en su grado actual, a menos que el maestro regular del estudiante determine por escrito que la retención no es la intervención adecuada para las deficiencias académicas del estudiante. Dicha determinación deberá especificar las razones por las que la retención no es apropiada para el estudiante e incluirá recomendaciones de intervenciones distintas a la retención que, en opinión del maestro, sean necesarias para ayudar al estudiante a alcanzar niveles aceptables de rendimiento académico. (Education Code 48070.5)\n\nSi la recomendación del maestro de promover al estudiante está condicionada a la participación del estudiante en un programa de recuperación en escuela de verano o sesión intermedia, el rendimiento académico del estudiante será reevaluado al finalizar el programa de recuperación, y la decisión de retener o promover al estudiante será revisada en ese momento. La evaluación del maestro deberá ser proporcionada y analizada con los padres/tutores del estudiante y el director antes de cualquier determinación final de retención o promoción. (Education Code 48070.5)\n\nCuando se identifique que un estudiante está en riesgo de ser retenido, el Superintendente o su designado notificará al padre/tutor del estudiante lo antes posible en el año escolar. Se proporcionará al padre/tutor del estudiante la oportunidad de consultar con el/los maestro(s) responsable(s) de la decisión de promover o retener al estudiante. (Education Code 48070.5)\n\nEl Superintendente o su designado también proporcionará una copia de la política de promoción/retención del distrito y del reglamento administrativo a los padres/tutores que hayan sido notificados de que su hijo está en riesgo de ser retenido.\n\nProceso de Apelación\n\nCuando el padre/tutor de un estudiante apele la decisión del maestro de promover o retener a un estudiante, la carga de la prueba recaerá en el padre/tutor para demostrar por qué la decisión del maestro debe ser anulada. (Education Code 48070.5)\n\nPara apelar la decisión de un maestro, el padre/tutor deberá presentar una solicitud escrita al Superintendente o su designado especificando las razones por las que la decisión del maestro debe ser anulada. La apelación debe iniciarse dentro de los 10 días escolares a partir de la determinación de retención o promoción.\n\nSe proporcionará al maestro la oportunidad de expresar de forma oral y/o escrita los criterios en los que basó su decisión.\n\nDentro de los 30 días de recibir la solicitud, el Superintendente o su designado determinará si anula o no la decisión del maestro. Antes de tomar esta determinación, el Superintendente o su designado podrá reunirse con el padre/tutor y el maestro. Si el Superintendente o su designado determina que el padre/tutor ha probado de manera contundente que la decisión del maestro debe ser anulada, él/ella anulará la decisión del maestro.\n\nLa determinación del Superintendente o su designado podrá ser apelada mediante la presentación de una apelación escrita a la Mesa Directiva dentro de los 15 días escolares. Dentro de los 30 días de recibir una apelación escrita, la Mesa Directiva se reunirá en sesión cerrada para decidir la apelación. La decisión de la Mesa Directiva podrá tomarse con base en la documentación preparada como parte del proceso de apelación o, a discreción de la Mesa Directiva, esta también podrá reunirse con el padre/tutor, el maestro y el Superintendente o su designado para decidir la apelación. La decisión de la Mesa Directiva será definitiva.\n\nSi la decisión final es desfavorable para el padre/tutor, él/ella tendrá el derecho de presentar una declaración escrita de objeciones, la cual formará parte del expediente del estudiante.",
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