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  "titleEs": "Bienestar del estudiante",
  "contentTextEs": "La Mesa Directiva reconoce la relación entre la salud del estudiante y el aprendizaje, y desea proporcionar un programa integral que promueva conductas saludables de alimentación y actividad física para los estudiantes del distrito. El Superintendente o su designado coordinará y alineará los esfuerzos del distrito para apoyar el bienestar de los estudiantes a través de educación para la salud, educación física y actividad física, servicios de salud, servicios de nutrición, servicios psicológicos y de orientación, y un entorno escolar seguro y saludable. Además, el Superintendente o su designado desarrollará estrategias para promover el bienestar del personal y para involucrar a los padres/tutores y a la comunidad en reforzar la comprensión y apreciación de los estudiantes sobre la importancia de un estilo de vida saludable.\n\nEl Superintendente o su designado establecerá y mantendrá un Comité de Bienestar del Distrito integrado por un grupo de personas que representen a la escuela y a la comunidad, incluyendo personal de Nutrición Infantil del Distrito, padres de familia, profesionales de la salud, organizaciones comunitarias, miembros de la comunidad en general y, en la medida de lo posible, directores, maestros, enfermeros escolares y estudiantes. Las responsabilidades principales del Comité de Bienestar serán apoyar en el desarrollo e implementación de políticas y asesorar al Distrito sobre asuntos, actividades, políticas y programas relacionados con la salud. El Comité también apoyará en la identificación de procesos para evaluar la Política de Bienestar, incluyendo métodos de evaluación, indicadores para medir el éxito y la frecuencia de los informes. A discreción del Superintendente o su designado, las funciones del Comité pueden incluir la planificación e implementación de actividades para promover la salud dentro de la escuela o la comunidad. (42 USC 1751)\n\nEl modelo de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) de Escuela Completa, Comunidad Completa, Niño Completo (WSCC, por sus siglas en inglés) para mejorar la salud y el aprendizaje de los estudiantes se enfoca en estas diez áreas: educación para la salud, servicios de nutrición, educación física y actividad física, servicios de enfermería y salud, clima social y emocional, entorno físico, servicios de orientación, psicológicos y sociales, bienestar de los empleados, participación comunitaria y participación familiar. Este modelo ha sido incorporado en esta política.\n\nEDUCACIÓN PARA LA SALUD\n\nEn la medida de lo posible, integrar la educación nutricional en el currículo del núcleo común en cada nivel de grado (pre-K al 8).\n\nIntegrar contenido actual y científicamente preciso que se adhiera a las Guías Alimentarias del USDA y otras estrategias de enseñanza basadas en evidencia.\n\nFomentar oportunidades de aprendizaje experiencial y estrategias de enseñanza culturalmente relevantes.\n\nA través de organizaciones asociadas, ofrecer clases de educación nutricional e información a familias y miembros de la comunidad.\n\nPara todos los alimentos y bebidas disponibles en cada plantel durante el día escolar, el Distrito adoptará pautas nutricionales que sean consistentes con 42 USC 1758, 1766, 1773, 1779 y con las regulaciones federales, y que apoyen los objetivos de promover la salud de los estudiantes. Con el fin de maximizar la capacidad del Distrito para proporcionar comidas y refrigerios nutritivos, todas las escuelas del distrito participarán en los programas federales de nutrición escolar disponibles, incluyendo el Programa Nacional de Almuerzo Escolar y el Programa de Desayuno Escolar. Utilizar las instalaciones del plantel, como cafeterías, cocinas y huertos escolares, para apoyar los conceptos promovidos a través del programa de nutrición. Vincular con los programas de comidas escolares, otros alimentos escolares y servicios comunitarios relacionados con la nutrición.\n\nAGUA POTABLE Y SALUD\n\nLa Mesa Directiva fomenta la promoción del consumo de agua como un nutriente esencial que desempeña un papel en la salud en general.\n\nALIMENTOS Y BEBIDAS QUE SE VENDEN\n\nCualquier venta de alimentos realizada fuera del Programa de Nutrición Infantil del Distrito deberá cumplir con los estándares nutricionales especificados en la ley, la Política de la Mesa Directiva y los Reglamentos Administrativos, y no deberá reducir la participación de los estudiantes en el Programa de Nutrición Infantil del Distrito.\n\nALERGIAS ALIMENTARIAS Y NECESIDADES DIETÉTICAS ESPECIALES\n\nDebido a los riesgos para la salud, las escuelas deben desalentar firmemente que los estudiantes compartan sus alimentos o bebidas entre sí durante los tiempos de comida o refrigerio.\n\nRECOMPENSAS\n\nSe recomienda firmemente no utilizar alimentos como recompensa por el desempeño académico, los logros o el comportamiento en el salón de clases de un estudiante. Cuando se utilicen alimentos como recompensa, esto se hará con poca frecuencia e idealmente después del almuerzo. El Distrito enfatizará los incentivos que no sean alimentos como alternativas para todos los administradores escolares y miembros del personal.\n\nCELEBRACIONES Y OCASIONES ESPECIALES\n\nLas escuelas deberán limitar las celebraciones en el salón de clases que involucren alimentos durante el tiempo de instrucción a no más de una vez por mes, incluyendo cumpleaños, días festivos y otras celebraciones. Cuando sea posible, las celebraciones en el salón de clases deben realizarse durante la última media hora del día escolar y deben cumplir con la política sobre alergias alimentarias y necesidades dietéticas especiales. Si se proporcionan alimentos para celebraciones, cuando sea posible, se deben utilizar alimentos saludables.\n\nMERCADOTECNIA DE ALIMENTOS Y BEBIDAS EN LAS ESCUELAS\n\nLa Mesa Directiva prohíbe la mercadotecnia y publicidad durante el horario escolar de cualquier alimento o bebida que no cumpla con los estándares nutricionales establecidos por la ley estatal y federal, a través de carteles, volantes, otros letreros, frentes de máquinas expendedoras, logotipos, marcadores de puntaje, materiales escolares, anuncios en publicaciones escolares, programas de cupones o incentivos, obsequios gratuitos u otros medios.\n\nACTIVIDAD FÍSICA\n\nA todos los estudiantes se les proporcionarán oportunidades para estar físicamente activos diariamente. Las oportunidades para realizar actividad física de moderada a vigorosa se proporcionarán a través de educación física y recreo, y también podrán proporcionarse a través de programas deportivos escolares, programas extracurriculares, programas antes y después de la escuela, programas de aprendizaje de verano, programas que alienten a los estudiantes a caminar o ir en bicicleta hacia y desde la escuela, pausas de actividad física dentro del salón de clases, y otras actividades estructuradas y no estructuradas.\n\nLos programas de Actividad Física y Educación Física del RCSD:\n\nEstablecerán la actividad física como una prioridad que debe incluirse en cada día escolar.\n\nIdentificarán y abordarán las posibles barreras para proporcionar educación física y actividad física regular en cada plantel escolar.\n\nMaximizarán el uso de las instalaciones existentes para promover que los niños estén activos de manera segura diariamente en todo tipo de clima.\n\nOfrecerán una variedad de actividades que satisfagan las necesidades, intereses y habilidades de todos los estudiantes, y que sean agradables, lúdicas, desarrollen habilidades básicas y no sean únicamente de carácter competitivo.\n\nIntegrarán la educación sobre el estado físico y la evaluación/retroalimentación individualizada para ayudar a los estudiantes a comprender, mejorar y/o mantener su bienestar físico.\n\nAmpliarán las oportunidades para que los estudiantes participen en actividad física extracurricular a través de clubes, programas intramurales y eventos especiales.\n\nRUTAS SEGURAS A LA ESCUELA\n\nEl Distrito alienta a los padres y estudiantes a caminar, ir en bicicleta y utilizar el transporte público para ir a la escuela donde haya rutas seguras disponibles.\n\nEn beneficio de mejorar el bienestar físico de los estudiantes del Distrito Escolar de Redwood City, el Distrito trabajará con los miembros de la Mesa Directiva, los padres/tutores, el personal local de obras públicas y seguridad pública, y Redwood City 2020 para implementar el programa de RUTAS SEGURAS A LA ESCUELA en apoyo de caminar/ir en bicicleta a la escuela.\n\nSERVICIOS DE ENFERMERÍA / SALUD\n\nCon el fin de garantizar que los estudiantes tengan acceso a servicios de salud integrales, el distrito podrá proporcionar acceso a servicios de salud en o cerca de las escuelas del distrito y/o podrá proporcionar referencias a recursos comunitarios.\n\nCLIMA SOCIAL Y EMOCIONAL\n\nLa Mesa Directiva reconoce que un entorno escolar seguro y positivo también favorece la salud física y mental de los estudiantes y, por lo tanto, prohíbe el acoso e intimidación de todos los estudiantes, incluyendo el acoso basado en el tamaño corporal o condición de salud. Se mantendrá un clima escolar positivo para garantizar que todos los estudiantes se sientan seguros, apoyados y orgullosos de su escuela. Se alienta a las escuelas a tener reglas claras y consistentes para la conducta de los estudiantes con refuerzo positivo para aquellos que cumplan con las pautas. Las escuelas harán todo lo posible por incorporar programas que promuevan habilidades de resolución no violenta de conflictos y prevengan el acoso e intimidación.\n\nENTORNO FÍSICO\n\nEl Distrito está comprometido a garantizar la seguridad de cada estudiante y miembro del personal. Cada plantel escolar adoptará un plan de seguridad escolar. El Distrito adoptará y mantendrá un Sistema de Comando de Incidentes (ICS, por sus siglas en inglés), que es una herramienta sistemática utilizada para el mando, control y coordinación de la respuesta a emergencias, diseñada para atender incidentes de cualquier tamaño o alcance.\n\nComo parte del enfoque coordinado del Distrito para apoyar el bienestar y la seguridad de los estudiantes y mejorar el aprendizaje estudiantil, el Superintendente o su designado explorará estrategias para promover rutas seguras a la escuela, manejo seguro y conciencia peatonal. La Mesa Directiva reconoce que caminar, ir en bicicleta y otras formas de transporte activo a la escuela promueven la actividad física de los estudiantes y reducen el tráfico vehicular y la contaminación del aire en los alrededores de las escuelas.\n\nSERVICIOS DE ORIENTACIÓN / PSICOLÓGICOS / SOCIALES\n\nLos servicios de prevención e intervención del Distrito apoyarán la salud mental, conductual y socioemocional de los estudiantes, promoverán el éxito en el proceso de aprendizaje y la salud del entorno escolar. Los servicios pueden incluir: intervenciones directas e indirectas para abordar barreras psicológicas, académicas y sociales para el aprendizaje, tales como orientación individual o grupal y consulta, y referencias a servicios de apoyo escolar y comunitario según sea necesario.\n\nBIENESTAR DE LOS EMPLEADOS\n\nFomentar la salud física y mental de los empleados protege al personal del distrito y, al hacerlo, ayuda a apoyar la salud y el éxito académico de los estudiantes. El Distrito valora a su personal y su bienestar, y está comprometido a proporcionar educación y programas para apoyar el bienestar del personal y alentar al personal a ser modelos positivos a seguir. Se fomenta el desarrollo profesional que facilite el conocimiento, las habilidades y la comprensión del personal sobre la salud y el bienestar.\n\nPARTICIPACIÓN COMUNITARIA\n\nLa Mesa Directiva podrá celebrar un acuerdo de uso compartido o un memorando de entendimiento para poner las instalaciones o terrenos del distrito a disposición de actividades recreativas o deportivas fuera del día escolar y/o para utilizar instalaciones comunitarias y ampliar el acceso de los estudiantes a oportunidades de actividad física.\n\nPARTICIPACIÓN FAMILIAR\n\nPara fomentar mensajes de salud consistentes entre el hogar y el entorno escolar, el Superintendente o su designado podrá difundir información sobre salud y/o la política de bienestar estudiantil del distrito a los padres/tutores a través de boletines del distrito o de la escuela, folletos, reuniones de padres/tutores, sitios web del distrito y de las escuelas, y otras comunicaciones. El alcance a los padres/tutores enfatizará la relación entre la salud del estudiante y el rendimiento académico.\n\nRECAUDACIÓN DE FONDOS\n\nSe recomienda firmemente a las organizaciones escolares y al personal que apoyen opciones de alimentos saludables o artículos que no sean alimentos para propósitos de recaudación de fondos. Para apoyar y fomentar la salud de los niños y los esfuerzos de educación nutricional escolar, las actividades de recaudación de fondos escolares deben limitar la frecuencia con que se venden artículos alimenticios no nutritivos; y en el caso de ferias/festivales, se alienta a las escuelas a equilibrar los alimentos saludables con las ofertas de alimentos no nutritivos. El distrito pondrá a disposición una lista de actividades de recaudación de fondos preferibles.\n\nIMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN\n\nEl Superintendente o su designado evaluará la implementación y efectividad de esta política al menos cada tres años. La evaluación incluirá el grado en que las escuelas del distrito cumplen con esta política, el grado en que esta política se compara con las políticas modelo de bienestar, y una descripción del progreso realizado en el logro de los objetivos de la política de bienestar. Se definirán objetivos medibles específicos para fundamentar la evaluación de la Política de Bienestar.\n\nEl Superintendente o su designado invitará a brindar retroalimentación sobre las actividades de bienestar del distrito y de las escuelas al personal de Nutrición Infantil, a los administradores escolares, al Consejo Asesor de Bienestar, a los padres/tutores, a los estudiantes, a los maestros, al personal de programas antes y después de la escuela, y a otros interesados.\n\nAdemás, el Superintendente o su designado preparará y mantendrá la documentación y los registros adecuados según lo exigido por la División de Servicios de Nutrición del Departamento de Educación de California.\n\nEl Superintendente o su designado informará al público sobre el contenido y la implementación de la Política de Bienestar del Distrito y pondrá a disposición del público la política, y cualquier actualización a la misma, de manera anual. El público será informado sobre la disponibilidad de la evaluación trienal del distrito sobre la Política de Bienestar. (Education Code 49432; 42 USC 1758b; 7 CFR 210.30)\n\nREQUISITOS DE PUBLICACIÓN\n\nCada escuela deberá publicar las políticas y reglamentos del distrito sobre nutrición y actividad física en un lugar visible dentro de todas las cafeterías escolares o en otras áreas centrales de alimentación. (Education Code 49432)",
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