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  "type": "AR",
  "titleEs": "Plan de preparación para emergencias y desastres",
  "contentTextEs": "Componentes del Plan\n\nEl Distrito Escolar de Redwood City sigue los Protocolos de Respuesta Inmediata y Respuesta a Peligros de las Directrices de Emergencia Escolar de los Cinco Grandes (Big Five School Emergency Guidelines). Estas respuestas incluyen específicamente capacitación en lo siguiente:\n\nAcciones de preparación, respuesta y recuperación ante terremotos. Incluye los protocolos de respuesta Agacharse, Cubrirse y Sujetarse (Drop, Cover, and Hold On)\n\nProcedimientos para incendio y humo, amenaza de bomba o explosión, vida silvestre peligrosa, bioterrorismo y derrame o fuga de materiales peligrosos que pueden resultar en un Refugio en el Lugar (Shelter-In-Place)\n\nProcedimientos de evacuación/reubicación y procedimiento de entrega de estudiantes a la familia para reunificación\n\nProcedimientos de Campus Seguro para actos de violencia o peligro de violencia en la comunidad circundante\n\nProcedimientos de Cierre/Barricada (Lockdown/Barricade) ante la presencia de un intruso violento en las instalaciones escolares\n\nEl Superintendente o su designado deberá asegurarse de que los planes del distrito y de cada plantel escolar aborden, como mínimo, los siguientes tipos de emergencias y desastres:\n\n- Incendio dentro o fuera de las instalaciones escolares que ponga en peligro a estudiantes y personal\n\n- Terremoto, inundación u otros desastres naturales\n\n- Peligros ambientales, como fugas o derrames de materiales peligrosos\n\n- Ataque o disturbio, o amenaza de ataque o disturbio, por parte de un individuo o grupo\n\n- Amenaza de bomba o detonación real\n\n- Actividades biológicas, radiológicas, químicas y de otro tipo, o advertencia elevada de dichas actividades\n\n- Emergencias médicas y cuarentenas, como un brote de influenza pandémica\n\nEl Superintendente o su designado deberá asegurarse de que los procedimientos del distrito incluyan estrategias y acciones de prevención/mitigación, preparación, respuesta y recuperación, incluyendo, entre otras, las siguientes:\n\n- Inspección regular de las instalaciones y el equipo escolar, identificación de riesgos, e implementación de estrategias y medidas para aumentar la seguridad de las instalaciones escolares\n\n- Instrucción y práctica para estudiantes y empleados sobre los planes de emergencia, incluyendo:\n\n- Capacitación del personal en primeros auxilios y reanimación cardiopulmonar\n\n- Práctica regular de los procedimientos de emergencia por parte de estudiantes y personal\n\n- Determinación específica de los roles y responsabilidades del personal durante un desastre u otra emergencia, incluyendo la determinación de:\n\n- La cadena de mando adecuada a nivel de distrito y, si la comunicación entre el distrito y el plantel no es posible, a nivel de cada plantel\n\n- Las personas responsables de deberes específicos\n\n- Designación del director para el control general y la supervisión de las actividades en cada escuela durante una emergencia, incluyendo la autorización para usar su criterio en situaciones que no permitan la ejecución de planes previamente establecidos\n\n- Identificación de al menos una persona en cada plantel que tenga un certificado vigente en primeros auxilios y reanimación cardiopulmonar\n\n- Asignación de la responsabilidad de identificar a las personas lesionadas y administrar primeros auxilios\n\n- Seguridad personal, incluyendo:\n\n- Identificación de las áreas de responsabilidad para la supervisión de estudiantes\n\n- Procedimientos para la evacuación de estudiantes y personal, incluyendo la publicación de rutas de evacuación\n\n- Procedimientos para la entrega de estudiantes, incluyendo un procedimiento para entregar estudiantes cuando no sea posible consultar la tarjeta de emergencia\n\n- Identificación de las necesidades de transporte, incluyendo un plan que permita exceder los límites de capacidad de asientos en los autobuses cuando un desastre o peligro requiera que los estudiantes sean trasladados de inmediato para garantizar su seguridad\n\n- Provisión de un botiquín de primeros auxilios para cada salón de clases\n\n- Disposiciones para estudiantes y personal con necesidades especiales\n\n- Al recibir notificación de que existe una situación de pandemia, ajuste de las políticas de asistencia para estudiantes y de las políticas de licencia por enfermedad para el personal con influenza pandémica u otra enfermedad infecciosa conocida o sospechada\n\n- Cierre de escuelas, incluyendo un análisis de:\n\n- El impacto en el aprendizaje de los estudiantes y los métodos para garantizar la continuidad de la instrucción\n\n- Cómo garantizar la continuidad de las operaciones para las funciones esenciales de la oficina central, como la nómina y la comunicación continua con estudiantes y padres/tutores\n\n- Comunicación entre el personal, los padres/tutores, la Mesa Directiva, otras agencias gubernamentales y los medios de comunicación durante una emergencia, incluyendo:\n\n- Identificación del vocero o voceros\n\n- Desarrollo y prueba de plataformas de comunicación, como líneas de atención telefónica, cadenas telefónicas, sitios web, redes sociales y notificaciones electrónicas\n\n- Desarrollo de métodos para garantizar que las comunicaciones sean, en la medida de lo posible, en un idioma y formato fácil de entender para los padres/tutores\n\n- Distribución de información sobre los procedimientos de emergencia del distrito y de los planteles escolares al personal, estudiantes y padres/tutores\n\n- Cooperación con otras agencias estatales y locales, incluyendo:\n\n- Desarrollo de directrices para la participación e intervención de las fuerzas del orden\n\n- Colaboración con el departamento de salud local, incluyendo el desarrollo de un sistema de seguimiento para alertar al departamento de salud local sobre un aumento significativo en el ausentismo de estudiantes o personal como indicativo de un posible brote de enfermedad infecciosa\n\n- Pasos a seguir después del desastre o emergencia, incluyendo:\n\n- Inspección de las instalaciones escolares\n\n- Prestación de servicios de salud mental para estudiantes y personal, según sea necesario\n\nEl Superintendente o su designado deberá reunir información clave que pueda necesitarse en una emergencia. Dicha información puede incluir, entre otros, una lista de personas y organizaciones a las que se debe contactar para obtener asistencia en una emergencia, planos y planos arquitectónicos actuales de los edificios escolares, fotografías aéreas del campus, mapas de rutas de evacuación y rutas alternas, un registro de empleados con sus lugares de trabajo, fotografías de los estudiantes y su información de contacto de emergencia, un juego de llaves claramente identificado, la ubicación de los suministros de primeros auxilios, y los procedimientos y ubicaciones para apagar alarmas de incendio, aspersores, servicios públicos y otros sistemas. Dicha información deberá guardarse en una caja en un lugar seguro y de fácil acceso, con una copia duplicada en otro lugar en caso de que el lugar principal sea inaccesible.",
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    "note": "Machine translation. The English Simbli version is authoritative."
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