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  "code": "0430",
  "type": "AR",
  "titleEs": "Plan local integral para la educación especial",
  "contentTextEs": "Definiciones\n\nEducación pública gratuita y apropiada (FAPE, por sus siglas en inglés) significa educación especial y servicios relacionados que se proporcionan a expensas del erario público, bajo supervisión y dirección pública, y sin costo alguno; que cumplen con los estándares del Departamento de Educación de California, incluidos los requisitos de 34 CFR 300.1-300.818; que incluyen educación preescolar, de primaria o de secundaria apropiada para personas de entre 3 y 21 años de edad; y que se proporcionan de conformidad con un programa de educación individualizado (IEP, por sus siglas en inglés) que cumple con los requisitos de 34 CFR 300.320-300.324. (Education Code 56040; 34 CFR 300.17, 300.101, 300.104)\n\nAmbiente menos restrictivo significa que, en la mayor medida apropiada, los estudiantes con discapacidades, incluyendo a las personas en instituciones públicas o privadas u otras instalaciones de cuidado, sean educados junto con personas sin discapacidades, incluyendo la provisión de servicios y actividades no académicas y extracurriculares. Las clases especiales, la escolarización separada u otra forma de apartar a los estudiantes con discapacidades del entorno educativo regular ocurre únicamente cuando la naturaleza o gravedad de la discapacidad es tal que la educación en clases regulares con el uso de ayudas y servicios complementarios no puede lograrse de manera satisfactoria. (Education Code 56040.1; 34 CFR 300.107, 300.114, 300.117)\n\nElementos del Plan Local\n\nEl plan local desarrollado por el Área del Plan Local de Educación Especial (SELPA, por sus siglas en inglés) deberá incluir, entre otras cosas: (Education Code 56122, 56205, 56206)\n\n- Políticas, procedimientos y programas que sean consistentes con las leyes, reglamentos y políticas estatales y con 20 USC 1412(a), 20 USC 1413(a)(1) y 34 CFR 300.201, que regulan lo siguiente:\n\n\ta. Educación pública gratuita y apropiada\n\n\tb. Plena oportunidad educativa\n\n\tc. Identificación de niños y referencias\n\n\td. Programas de educación individualizados, incluyendo su desarrollo, implementación, revisión y modificación\n\n\te. Ambiente menos restrictivo\n\n\tf. Salvaguardas procesales\n\n\tg. Evaluaciones anuales y trienales\n\n\th. Confidencialidad\n\n\ti. Transición del programa de Bebés y Niños Pequeños con Discapacidades conforme a 20 USC 1431 al programa preescolar\n\n\tj. Niños en escuelas privadas\n\n\tk. Garantías de cumplimiento, incluyendo el cumplimiento general con la ley federal Individuals with Disabilities Education Act (20 USC 1400-1482), la Sección 504 de la ley federal Rehabilitation Act of 1973 (29 USC 794), la ley federal Americans with Disabilities Act of 1990 (42 USC 12101-12213), los reglamentos federales relacionados, y Education Code 56000-56865\n\n\tl. Una descripción de la gobernanza y administración del plan local de conformidad con Education Code 56205(a)(12)\n\n\tm. Calificaciones del personal para garantizar que el personal, incluyendo los maestros y el personal de educación especial y los paraprofesionales, estén apropiada y adecuadamente preparados y capacitados de conformidad con Education Code 56058 y 56070 y 20 USC 1412(a)(14) y 1413(a)(3)\n\n\tn. Metas e indicadores de desempeño\n\n\to. Participación en evaluaciones estatales y de todo el distrito, incluyendo las evaluaciones descritas en 20 USC 6301 et seq. y evaluaciones alternativas de conformidad con 20 USC 1412(a)(16), así como los informes relacionados con las evaluaciones\n\n\tp. Complementación de fondos estatales, locales y federales, incluyendo la no sustitución de fondos\n\n\tq. Mantenimiento del esfuerzo financiero\n\n\tr. Oportunidades de participación pública antes de la adopción de políticas y procedimientos\n\n\ts. Tasas de suspensión y expulsión\n\n\tt. Acceso a materiales de instrucción por parte de personas ciegas con necesidades excepcionales y otras personas con discapacidades de lectura impresa, de conformidad con 20 USC 1412(a)(23)\n\n\tu. Sobreidentificación y representación desproporcionada por raza y etnia de niños como personas con necesidades excepcionales, incluyendo niños con discapacidades con una discapacidad particular descrita en 20 USC 1401 y 1412(a)(24)\n\n\tv. Prohibición del uso obligatorio de medicamentos conforme a Education Code 56040.5 y 20 USC 1412(a)(25)\n\n- Un plan de presupuesto anual, que incluya descripciones del plan de asignación del SELPA de conformidad con Education Code 56836-56845, todos los ingresos por fuente de ingresos recibidos por el SELPA específicamente para fines de educación especial, un desglose de la distribución de fondos a cada LEA dentro del SELPA, los gastos totales proyectados en educación especial por cada LEA, los gastos totales proyectados del SELPA y las LEAs dentro del SELPA, el financiamiento proyectado a recibirse específicamente para operaciones regionalizadas, y un desglose de los gastos operativos proyectados del SELPA\n\n- Un plan de servicios anual, que describa los servicios que proporcionará cada LEA, independientemente de si la LEA participa en el plan local, incluyendo la naturaleza de los servicios y el lugar físico en el que se proporcionarán. Esta descripción deberá demostrar que todas las personas con necesidades excepcionales tendrán acceso a los servicios e instrucción apropiados para satisfacer sus necesidades según lo especificado en sus programas de educación individualizados.\n\n- A partir del 1 de julio de 2027, un plan anual de aseguramiento de apoyos para demostrar cómo el SELPA y sus agencias participantes están coordinando con el propósito de asegurar resultados efectivos para los estudiantes con discapacidades, incluyendo una descripción de:\n\n\ta. El apoyo que la mesa directiva del SELPA brindará a las agencias participantes para lograr las metas, acciones y servicios identificados en sus planes de control local y rendición de cuentas\n\n\tb. Las formas en que la mesa directiva del SELPA conectará a las agencias participantes que necesiten asistencia técnica con el sistema estatal de apoyo\n\n\tc. Los servicios, la asistencia técnica y el apoyo que la mesa directiva del SELPA proporcionará para cumplir con las políticas, procedimientos y programas requeridos especificados en Education Code 56205\n\n- Una descripción de los programas de educación especial para la primera infancia desde el nacimiento hasta los cinco años de edad\n\n- Una descripción del método por el cual los miembros del público, incluidos los padres/tutores de personas con necesidades excepcionales que estén recibiendo servicios bajo el plan, podrán dirigir preguntas o inquietudes conforme a Education Code 56205\n\n- Una descripción de un proceso de resolución de disputas, incluyendo mediación y arbitraje para resolver disputas sobre la distribución de fondos, la responsabilidad por la prestación de servicios y las demás actividades de gobernanza especificadas en el plan local\n\n- Verificación de que el plan ha sido revisado por el comité asesor comunitario de conformidad con Education Code 56205 y que el comité tuvo al menos 30 días para llevar a cabo esta revisión antes de la presentación del plan local al CDE\n\n- Una descripción del proceso que se está utilizando para referir a los estudiantes a instrucción de educación especial conforme a Education Code 56303\n\n- Una descripción del proceso que se está utilizando para supervisar y evaluar las colocaciones en escuelas no públicas y no confesionales, el método para garantizar que se estén cumpliendo todos los requisitos del IEP de cada estudiante, y un método para evaluar si el estudiante está logrando un progreso educativo apropiado\n\n- Una descripción de cómo se distribuirá el equipo y los servicios especializados dentro del área del plan local de una manera que minimice la necesidad de atender a los estudiantes en sitios aislados y maximice las oportunidades de atender a los estudiantes en el ambiente menos restrictivo\n\nEl plan local, el plan de presupuesto anual, el plan de servicios anual y el plan anual de aseguramiento de apoyos deberán estar redactados en un lenguaje comprensible para el público en general. Deberán ser adoptados en una audiencia pública del SELPA, para la cual el aviso de la audiencia deberá publicarse en cada escuela del SELPA al menos 15 días antes de la audiencia. (Education Code 56205)\n\nDisponibilidad del Plan\n\nEl Superintendente o su designado deberá publicar en el sitio web del distrito el plan local aprobado, el plan de presupuesto anual, el plan de servicios anual y el plan anual de aseguramiento de apoyos, así como cualquier actualización o revisión de los planes. Una copia completa del plan local, el plan de presupuesto anual, el plan de servicios anual, el plan anual de aseguramiento de apoyos, y las políticas y procedimientos deberá mantenerse en archivo en la oficina del distrito y estará accesible para cualquier parte interesada. (Education Code 56205.5)",
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